班主任與學生相處的策略

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  要使學生理解你，你最好先“蹲下來”，去傾聽、去理解、去發現，和學生們站在同一個高度看問題。這樣，你才能用學生聽得“懂”的語言和他們說話，使他們欣然領會你的教導，樂意接受你的善意。

  站在他們的高度，我開始變得“時髦”。我有了MSN，注冊了QQ，還特地下載了一個他們經常玩的游戲。我會用各種QQ表情和他們聊天；和他們約好周末玩兩個小時的游戲；在和他們說話的時候，也會蹦出新潮的網絡語言。學生們逐漸地接受我了。于是，我開始把那些道理用他們能接受的方式說出來。同時，我和他們還展開討論，一起探討什么是真正的時髦，什么是真正的時尚。

  此后，我開始帶他們打球、爬山，多進行戶外運動。我們還一起去養老院做義工。不斷更新觀念，做個時髦的老師，才能讓學生們接受你的善意。

  策略四：個性鮮明

  師生之間優勢互補相互影響通過調查，我發現學生對有鮮明個性的班主任都很認可。早自習的時候，我會和學生們一起討論徐志摩和陸小曼的愛情；平時，師生之間會彼此挑剔衣著打扮，學生諷刺我的衣著古板如修女，我則指出他們的裝扮太過怪異花哨。精力充沛、頭腦靈活，具有幽默感的班主任，在學生之間是很受歡迎的。在不知不覺中，學生們教會我很多東西，我也樂得當他們的學生。