做個懶惰而幸福的班主任

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  無論哪個班主任說起做班主任的經(jīng)驗，都會講幾個“心”，幾個“愛”，幾個“勤”，但我卻說，作一個優(yōu)秀的班主任，也要學(xué)會“懶”。為什么要“懶”呢？因為有句話說得好，“懶娘支使勤孩子”，我們只有學(xué)會“懶”，才會有學(xué)生們的能力發(fā)展的最大化，才會有學(xué)生們自我管理的空間。而且，如果一個班主任做到事無巨細，事必親躬，事事干涉，那豈不是要把自己的個人時間全部消耗掉？我不想做一個不稱職的母親，我也不想做一群庸才的班主任，所以我要偷懶。當(dāng)然，我這個“懶”字是有講究的。要在該“懶”處“懶”，該出手時就出手。必要的指導(dǎo)，必要的約束，必要的規(guī)范，一樣也不能少，但一定要給與學(xué)生自我施展的空間和機會，給學(xué)生自我管理、自我約束的鍛煉。

  在管理班級時要“頭懶”。每學(xué)期初始時，我都放手讓學(xué)生自行制訂班級管理的方案和規(guī)則，當(dāng)學(xué)生征詢我的意見時，我的答案總是“你們認為呢？”“你覺得怎樣更合適就怎樣做吧”。班里的事情凡是能夠發(fā)動學(xué)生做的我都絕不越俎代庖，而是鼓勵他們?nèi)プ觯T如班會、科技節(jié)、體育節(jié)等大型活動的安排和實施我都“袖手旁觀”。對學(xué)生的充分信任，不僅帶來了班級管理層次的大提升，還使學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的意識和水平得到了鍛煉和提高。

  在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點時要“眼懶”。我們要勤于和樂于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，而不是缺點和短處。這并不是主張我們可以漠視學(xué)生的“缺點”，而是要對他們的“缺點”持寬容的態(tài)度，當(dāng)學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)自己的“錯誤”時我們要積極地暗示他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們已經(jīng)意識到了自己的“問題”時，我們再裝作原本就沒有“看到”過他的這些“錯誤”。這樣可以多給學(xué)生一些“面子”，有利于他們擺脫尷尬，樹立自信，其教育效果會更明顯。

  在批評學(xué)生時要“嘴懶”。我們不要一見到學(xué)生的缺點就劈頭蓋臉、喋喋不休地批評個沒完沒了，而是要“緩刑”，給學(xué)生一個自省的“緩沖地帶”。比如，兩個學(xué)生發(fā)生糾紛打起架來，其他同學(xué)首先要做的事情是勸架，把兩個同學(xué)拉開。接下來雙方在辦公室站立安靜地進行反思自己錯在哪里。等想清楚了就告訴老師，今天這種錯誤行為可能會導(dǎo)致的后果，剛才應(yīng)該怎樣處理就可以避免這樣的局面。以上環(huán)節(jié)完成后，老師只需要問：“想擁有一個朋友還是一個敵人？”那兩個學(xué)生毫無疑問的趕緊向?qū)Ψ降狼福帐盅院汀＃?span>班主任工作心得 ）正因為我的“嘴懶”，在幼兒園時出名的淘氣包打架王肖凱，在班上變得乖順了。他越來越懂得管住自己的手腳，只為了交得更多的朋友。

  在勞作時要“手懶”。我們時常會見到有班主任“主動”帶著學(xué)生或者守著學(xué)生打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象，校方也大力表揚提倡。其實這種做法久而久之，定會養(yǎng)成學(xué)生強烈的依賴、懶惰習(xí)慣，并導(dǎo)致責(zé)任意識的逐漸缺失。作為母親，我不會因為擔(dān)心孩子洗不干凈或者打爛一個碗就包辦代替。一些暫時的不盡人意恰恰是孩子自我責(zé)任意識的樹立和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成所必須經(jīng)歷的。

  不過班主任的懶也要分層次和階段的。不能一下子大撒手不管了，而是要循序漸進地懶，不知不覺地懶。由偶爾的偷懶，到習(xí)慣性的小懶，到端一杯香茗，掩一卷閑書，坐看廳前花開花落，仰觀天上云卷云舒的有意境的大懶。有句俗話說“大懶指使小懶，小懶沒有指使，只有自己干”。班主任要學(xué)會懶，要從替學(xué)生干，到只干自己的，再到吩咐學(xué)生去學(xué)著干。遵循這樣一個懶的過程的話，班主任工作就會做的輕松自如。這時，你就會情不自禁地說：“做一個懶惰的班主任，真幸福！”