班主任要走進學生的內心

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  班主任與學生的關系，其實就是普通的人與人之間的關系。是人都有共性，那就是人人都需要真感情，人人都希望別人能真心對待自己。班級是由五十多位學生和老師組成的一個大集體。要建設一個好的班級，班主任是組織者，是領頭羊，所以班主任的作用十分重要，要能團結全班同學，形成凝聚力，具有向心力。因此，班主任要和所有的同學搞好關系，真心對待每一個學生，走進每一個學生的內心，和他們建立起真正的感情。

  班主任怎樣才能走進學生的內心呢？

  首先班主任要和學生多接觸，和學生打成一片。早上七點十分有學生到校，我就到校了。我利用早到的時間和個別學生交流，了解學生各方面的情況，也可從學生早晨的表情、行為舉止中推測他的內心，適時的做些教育、疏導工作。晚上放學后，我總是最后一個離開課室。因為有個別學生走得比較遲，這也是班主任很好的接觸學生、與個別學生相處的時間，可以和他們交流，了解他們的生活、學習、思想狀況；也可以將自己的一些做法想法告訴學生。可以說無話不談，這樣可以拉近與學生之間的距離。做學生之所做：有的活動，學生參與，老師也可以參與其中，這便于和學生打成一片。比如我班每天的公共區打掃，因為我每天到校早，所以我會和同學們一起打掃一陣子，在打掃的過程中，我會和學生隨意交流。體鍛課時，學生先要熱身，圍繞跑道跑兩圈。我堅持帶跑，是想讓學生知道：凡是我要求學生做到的，我都力爭做到。當然這也是接觸學生的機會。今年4月份的班際合唱比賽，我堅持和學生一起練習，一起上臺比賽。這些時候，我認為都是接觸學生的好機會。班主任只有和學生接觸多了，才會更了解學生，所做的教育工作才會更有針對性。也讓學生更了解自己，讓學生覺得班主任也是平常人，覺得班主任容易接近，也更容易接受班主任的教育。班主任和學生的心就貼近了。

  其次，班主任心里要多想著學生，想學生之所想。雖然班主任年齡肯定比學生大，有的還大很多，但如果班主任關心學生、經常想著學生，也就肯定能知道學生在想什么，最關心什么，最喜歡什么，最討厭什么。班主任知道后應在一定的范圍內給予學生理解和支持。

  貪玩好動是小孩的天性，班主任要理解。有時是體育課、體鍛課時間，但因剛下過雨，場地濕，體育老師出于安全考慮，總是希望學生留在教室自習。但我總是盡量給學生爭取機會，讓他們走出教室，到室外活動。因為我知道學生最喜歡的課是體育課、體鍛課、音樂課、美術課、電腦課等課，這些課對學生來說相對顯得自由輕松，好玩。所以我作為班主任，盡量保證他們上這些課的時間，不隨隨便便改為自習課。學生們很喜歡我這樣做。如果班主任經常自作主張地將這些課可改為自習課，這對于學生來說，就是一件很不愉快的事情，因為違背了他們的意愿和天性。

  離開父母的住宿生，需要班主任給予父母般的關懷。特別是生病頭痛發熱的時候，或是過節的時候。有一次我班有一個住宿的同學感冒了，我一天內多次問候她，并主動到藥店給她買藥。去年冬至節那天，我考慮到廣東的風俗“冬至大過年”，但學校沒有放假。我自己掏錢給住宿的同學買了兩只雞，和他們一起過節。時間過了很久，有很多同學還記得那天吃的雞。那個生過病的學生一直和我很親近。這兩件事也說明我的心里是裝著學生的。

  學生需要鼓勵和表揚。每個孩子都有上進心，都喜歡鼓勵和表揚，這可讓他們建立自信與贏得尊嚴。軍訓拔河比賽中，我在一旁大聲的為他們吶喊加油，給他們打氣。在班際籃球賽中，我班幾個成績不好的男同學成了場上的主力。每當他們投進一個球，我都對他們投以贊許的目光，發出發自內心的微笑。從此那幾個成績不好的同學和我走得更近了，學習上也更加努力了。我知道每一個孩子都需要鼓勵和表揚，特別是學習不好的孩子更是如此。

  學生需要尊重。人與人之間都需要尊重。學生雖然是孩子，但也有自尊心，也需要得到班主任的尊重。所以班主任在與學生交往的過程中，一定要注意這一點。要尊重學生的付出。學生成績無論好壞，只要他努力過了，就應該肯定他的付出。要維護學生的面子，不要當著全班的同學批評某個學生。批評學生時，語言要注意適度，不要貶低學生，不要上綱上線，不要無限延伸，最好就事論事，以免傷其自尊。

  班主任只有和學生多接觸，心里多想著學生，才能與學生建立起真正的感情，才能走進學生的內心。這樣學生才會理解你，敬重你，你在學生中才有威信，班集體才會有凝聚力，才有可能建設一個優秀的班集體。