做一個有“心”的班主任

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  幾年的班主任工作讓我學(xué)到了很多“為師之道”，但更多的是面對學(xué)生，如何能使自己更多的了解學(xué)生，全面了解學(xué)生呢？要隨時成為“智慧型”班主任，我感覺班主任要做一個有“心”人。

  1、巡視觀察要“細心”

  班主任通過深入學(xué)生的生活，每日三行五聲，讓學(xué)生接受我們，每個孩子都有適合自己的語言，老師就要盡量找到最好的適合他們的方法，經(jīng)過細心的觀察，在與學(xué)生的交流中所獲得的感性的材料，通過科學(xué)的思維加工，從而形成對問題的深刻認識，在此基礎(chǔ)上才能作出合乎實際的對策措施，哪怕是隨機應(yīng)變的想法和策略，也是“智慧”。

  2、轉(zhuǎn)化工作要“耐心”

  班級中的玩劣學(xué)生，其影響力很大，往往是學(xué)生群體中的領(lǐng)袖人物，具有號召力，影響力。這些學(xué)生工作做不好，不僅要帶壞一群人，而且會破壞整個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，會擾亂良好的教學(xué)秩序。做玩劣學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，必須做到循循善誘，以理服人，以情感人，以避免師生矛盾激化，產(chǎn)生逆反心理，否則會使轉(zhuǎn)化工作更加困難；另外要有打“持久戰(zhàn)”的心理準備。所以要學(xué)會用自己的耐心去戰(zhàn)勝學(xué)生的反復(fù)性。

  3、喜怒哀樂要“關(guān)心”

  加強對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。一旦學(xué)生在發(fā)生喜怒哀樂等情感矛盾或困惑時，班主任若能及時關(guān)心，及時進行心理疏導(dǎo)，那么，一方面能把學(xué)生的心理問題及時解決，又能取得學(xué)生的信賴，使學(xué)生更加信服班主任的管理，更加傾聽班主任的教導(dǎo)，更有利于各項班級管理制度的落實和良好班風(fēng)的形成。因此，班主任的一個極為重要的任務(wù)就是要關(guān)心學(xué)生的健康成長，不僅在生活上要加以關(guān)心，更要從心理上體貼關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)，使學(xué)生的心理問題消滅在萌芽狀態(tài)。

  4、對待學(xué)生有“愛心”

  愛是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛每個學(xué)生，學(xué)生才會愛戴老師。班主任對學(xué)生的“愛心”，是一種投資，這種感情投資的目的，不是為了經(jīng)濟上的收益，而是為了獲得感情上的溝通，這樣就便于加強班級管理。作為班主任，沒有一種愛生的思想感情，就不會有強烈的責(zé)任感，也不會產(chǎn)生強烈的事業(yè)心。

  5、堅定信念要“信心”

  “自信是成功的一半”。信心，是工作的基礎(chǔ)，也是動力，要堅定心中的信念，執(zhí)著追求，讓內(nèi)心的潛能發(fā)揮到最大極限，堅信：用心堅持，成功就有可能。

  6、智慧教育要“用心”

  用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點閃光。”總會有那么一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

  雖然我當班主任的時間不太長，沒有太多的經(jīng)驗可談，但是我有的卻是充足的精力和前衛(wèi)的思想，我會在我的工作崗位上繼續(xù)努力，做一個有“心”的班主任，使班主任工作更加輕松！