劉克耘：關(guān)于班主任工作的幾個(gè)比喻

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  1、任何比喻與所喻的事物之間都是有距離的，從這個(gè)角度看，我們可以說任何比喻都是蹩腳的。但比喻可以幫助我們解釋現(xiàn)象、說明道理，所以我想到了用比喻的方法來談班主任工作。

  2 、不可否認(rèn)，在班主任工作的背后，事實(shí)上存在著某種＂博弈＂的影子（ 與學(xué)生，與家長(zhǎng)，與社會(huì)的博弈），而且這種博弈幾乎貫穿我們工作的全過程，因此我們不妨用軍事的術(shù)語(yǔ)來作比喻。

  （當(dāng)然，這種博弈更多地是隱性的，是溫和的甚至是溫柔的，是以合作的方式體現(xiàn)的。而且我們也不能用博弈的思維去從事班主任工作，我這樣說只是為了表達(dá)的方便而已。）

  3、 比喻：陣地戰(zhàn)，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，游擊戰(zhàn)；情報(bào)戰(zhàn)，心理戰(zhàn)，空天戰(zhàn)。

  （1）陣地戰(zhàn)：班主任要構(gòu)筑屬于自己的工作陣地，換言之就是要有自己的工作領(lǐng)地或者精神輻射領(lǐng)域，要有絕活絕招，并一以貫之，形成特色，使之成為自己的班主任工作標(biāo)志甚至品牌。

  用好公共陣地：班會(huì)，晨會(huì)，夕會(huì)；

  構(gòu)筑特殊陣地：成長(zhǎng)日記+家校聯(lián)系本一＞合育手冊(cè)。

  （2）運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)：要組織開展有目的、有計(jì)劃、有價(jià)值、且有趣味的系列活動(dòng)，給學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活留下記憶深刻的東西。

  凡是特別有成就的班主任，幾乎都在組織學(xué)生活動(dòng)方面有獨(dú)特的地方。美國(guó)著名小學(xué)教師的雷夫？艾斯奎斯，26年堅(jiān)守第56號(hào)教室（ 五年級(jí)），每年組織學(xué)生演出莎士比亞的戲劇，把一批批被稱為＂小魔鬼＂的孩子，塑造成學(xué)習(xí)的天使，創(chuàng)造了美國(guó)教育的奇跡。山東淄博市臨淄區(qū)的小學(xué)教師常麗華，輔導(dǎo)小學(xué)生海量閱讀，二年級(jí)下學(xué)期的閱讀量每月達(dá)50萬(wàn)字；到三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，每月的閱讀量達(dá)到100萬(wàn)字；還輔導(dǎo)學(xué)生排演童話劇，和家長(zhǎng)一起帶領(lǐng)學(xué)生作長(zhǎng)途教育旅行，取得了令人驚嘆的教育業(yè)績(jī)，被譽(yù)為中國(guó)的雷夫。

  例：系列班會(huì)，家庭合育課堂，鄉(xiāng)土旅行等。

  （3）游擊戰(zhàn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，在校時(shí)間絕大部分是在課堂上度過的，而學(xué)生的問題很多，形形色色，層出不窮。用什么時(shí)間，用什么方式去有效地解決學(xué)生的心理的、品德的、學(xué)習(xí)的問題，的確是一個(gè)困擾班主任的問題。所謂游擊戰(zhàn)，就是利用課間、課外的零星時(shí)間，抓住學(xué)生提供的教育機(jī)會(huì)，用偶遇的、不經(jīng)意的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，以四兩撥千斤的手段，給學(xué)生以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的忠告。

  例：李茜子的短信。

  （4）情報(bào)戰(zhàn)：不贊成在班級(jí)設(shè)類似于告密者的所謂信息員的方式，主張采用閱讀學(xué)生的成長(zhǎng)日記，與學(xué)生干部研究定期研究班級(jí)現(xiàn)狀與問題，察言觀色，個(gè)別交流等光明正大的方式了解和掌握學(xué)生的思想、情感、行為動(dòng)態(tài)，并把一切所謂負(fù)面的東西都看成人在成長(zhǎng)過程中的必然去理解，去包容，去提供必要的，學(xué)生需要的幫助。班主任要練就看出學(xué)生的心理需要，并在合適的時(shí)間、合適的環(huán)境，提供合適的幫助的能力。

  例：一個(gè)美麗的女生面對(duì)內(nèi)心對(duì)異性的愛慕而產(chǎn)生的困惑。

  由信任而獲得的談話的自由，以及觸及心靈的能力。

  （5）心理戰(zhàn)：心病還需心藥治。當(dāng)頭棒喝法，喚醒理性的力量。

  例：三度轉(zhuǎn)學(xué)（班）的萬(wàn)莉。

  （6）空天戰(zhàn)：楊恒的話的啟示一一教師面對(duì)學(xué)生要建立高屋建瓴的教育優(yōu)勢(shì)。沒有這種優(yōu)勢(shì)就沒有教育。要有在心理上、氣勢(shì)上、人格上、當(dāng)然首先是學(xué)識(shí)上的優(yōu)勢(shì)地位。建立這種優(yōu)勢(shì)的前提獲得學(xué)生的信任。沒有信任就沒有有效的教育。班主任要把獲得和保持全體學(xué)生的信任，當(dāng)作自己工作的一個(gè)基本的須臾不可忽略的目標(biāo)。我們不必費(fèi)盡心機(jī)去討學(xué)生的喜歡，但我們必須努力做到獲得絕大多數(shù)學(xué)生的信任。

  例：功夫在詩(shī)外；功夫不負(fù)有心人；精誠(chéng)所致，金石為開。

  讓學(xué)科成績(jī)差的學(xué)生對(duì)班主任的課產(chǎn)生興趣，并在畢業(yè)之后懷念自己聽不懂，學(xué)不會(huì)的課堂。

  在千千萬(wàn)萬(wàn)的教育絮語(yǔ)中，要有幾句沙里淘金的美麗。班主任要有讓學(xué)生終身銘記乃至能夠終身受益的觀點(diǎn)和話語(yǔ)。例如：

  1.重要的都是具體的，永恒的才是優(yōu)秀的，只有不成其為負(fù)擔(dān)的東西才能永恒。

  2.為自己的努力找到心甘情愿的理由。

  3.敬業(yè)敬事敬人，求美求善求真。

  4.天生我人必有才，天生我才必有用。

  5.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。

  6.一心一意，是世界上最溫柔堅(jiān)定的力量；水滴石穿，大自然為我們做出了最好的榜樣。

  反復(fù)提及，長(zhǎng)期灌輸，結(jié)合實(shí)際，融入生活。