“三情”提升班主任的親和力

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

??班主任的親和力是指班主任和學(xué)生親近，結(jié)合的力量。也就是班主任使學(xué)生接近的力量，是班主任在學(xué)生中的凝聚力。親和力是一種精神狀態(tài)和境界，所以需要班主任需要進(jìn)行修煉。

??親和力可以贏得學(xué)生的親近，信任，成為學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)克服困難，提高能力，健康成長的強大動力，所以教師的親和力在師生關(guān)系中顯得尤其重要。那么我們該如何提升自己的親和力，努力創(chuàng)造和睦、和諧、歡樂的氣氛。讓教師和學(xué)生一同快樂成長。

??一、熱情。雖然枯燥的工作早已磨滅了我們的激情，早已對生活失去熱情。但每天和孩子在一起，我們一定要重拾往日的朝氣，用以往的魅力感染學(xué)生。還記得剛走上工作崗位，中午和孩子一起分享從自家?guī)淼母杉Z。圍著爐子，觸摸著幸福感受溫暖。十年過去，我時刻讓自己保持那份熱情，每天讓自己保持愉悅的心情。始終讓自己保持積極的狀態(tài)，感染學(xué)生，喚醒學(xué)生。每天早晨，我和學(xué)生一起迎著朝陽清掃垃圾，聽著鳥鳴，嗅著清風(fēng)，揮灑著汗水，帶著激情開始一天的工作和學(xué)習(xí)。和學(xué)生在自己清掃的小樹林里一起做游戲。跳木馬，跳繩。和他們跑著跳著，感受那份一成不變的熱情?？鞓返某砷L。

??二、溫情。用濃濃的愛和學(xué)生交往，做到尊重、平等、信任學(xué)生。溫情是一種呵護(hù)，也是一種關(guān)注，更是一種愛。平日里的工作中，我們習(xí)慣把嚴(yán)厲放在學(xué)生面前，努力維護(hù)自己的權(quán)威，所以我們少了那份溫情。當(dāng)我靜下心來反思孩子們每一個成長問題，是不需要解決的，更不需要我們大驚小怪。需要我們用溫情的話語，溫情的眼神，溫情的手勢，用溫情的心態(tài)一同感受成長。溫情讓師生之間沒有距離，溫情彰顯的是教師的氣質(zhì)和涵養(yǎng)，對學(xué)生是一種影響。昨晚，一名同學(xué)跑我這里來告狀，有一名同學(xué)搞惡作劇把他的眼鏡片破壞了。當(dāng)時很生氣，馬上讓自己冷卻下來，班級的小男子漢太多，本身他們就是破壞家，我找來問他，為什么要破壞他的眼鏡。（班主任工作藝術(shù) )他說：“我看他的眼鏡里那么多圈，我就給他卸下來，看看那個圈是怎么回事？卸下來我又害怕你批評我，我就把它藏了起來?！蔽矣脺厍榈恼Z言和表情鼓勵他的探索欲望，但告訴他不要破壞別人的東西，我們可以通過別的途徑和方式找出答案。我們一起上網(wǎng)查到眼鏡的制作過程。他不但明白了自己的錯誤，也保護(hù)了他的探索欲望。有的時候他們只是想探索一下究竟，并不是存心犯錯。用溫情呵護(hù)他們的成長。幫助他們成長。

??三、真情。真誠是人與人交往的關(guān)鍵。也是作為教師必備的品質(zhì)。真情首先是對學(xué)生付出真誠，用真情喚醒真情，用真情對接心靈。在學(xué)生面前，我不會做作，一切都很透明純透。把我的喜怒哀樂融化在孩子中，和他們一同感受歡樂和幸福，一起承擔(dān)痛苦和艱辛。這幾天，因為成績讓領(lǐng)導(dǎo)找到我。同學(xué)們表現(xiàn)不佳讓我承受批評。我和孩子一起反省最近的表現(xiàn)，努力完善自己，我告訴孩子們，我要努力改正自己的缺點，來提升自己。孩子也靜下來思考自己的言行，并寫下反思日記。我會真誠的在孩子們面前承認(rèn)錯誤。也會真誠的留下傷心地淚水。我總在孩子面前表現(xiàn)的很真實。真實的讓孩子感受到我就是他們其中的一員，和他們一樣心中有愛，一樣渴望被愛。

??“熱情、溫情、真情”提升了班主任的親和力。讓學(xué)生貼近了你的心靈，也讓班主任更有效走進(jìn)學(xué)生的心靈?！叭椤弊寧熒g和諧，更讓班級具有凝聚力。更讓孩子在成長中具有力量。