用愛心凝聚童心，架通師生情感橋梁

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  班主任工作是最難的最難的工作，但也是最平凡的，也是最復(fù)雜的工作，難就難在師生溝通不夠，互相不信任，互相提防，平凡的就像我們吃飯一樣，復(fù)雜的就像一團(tuán)亂麻，因此，師生之間建立一種互相珍愛，互相信任的新型關(guān)系，是做好班主任工作的必由之路。

  一、體諒學(xué)生，與學(xué)生建立和諧關(guān)系人是多樣性的，學(xué)生更是如此，我們當(dāng)班主任的，會遇到這樣那樣的學(xué)生，像活潑的、生性愛說愛笑的，愛蹦愛跳的，性格孤僻的、容易走極端的等等。遇到不同的學(xué)生，就要有不同的方式。在生活和學(xué)習(xí)中，難免會出現(xiàn)這樣或者那樣的錯誤，有的錯誤甚至?xí)磸?fù)出現(xiàn)，對此，我做為班主任，無論你遇到哪一種形式，都不是一味的訓(xùn)斥，發(fā)脾氣，而是耐心的去把握他們的思想動態(tài)，做好他們的思想工作，給學(xué)生改正錯誤的時間和機(jī)會，讓他們自覺的規(guī)范自己的行為，尊重學(xué)生，用溫和和友善來管理自己的班級。不以學(xué)生成績的好壞來衡量學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，個性和自尊心，虛心聽取學(xué)生和學(xué)生集體的意見，以積極慎重的態(tài)度去客觀地評價學(xué)生的行為和學(xué)生的集體活動，不有意無意的嘲諷，要學(xué)生把班主任當(dāng)朋友，有話愿意和我你說，有事愿意和你商量，從而使師生關(guān)系融洽，班級管理會取得事半功倍的效果。

  二、了解學(xué)生，真心實(shí)意的愛護(hù)學(xué)生多年的班主任工作，使我深深懂得，班主任只有了解學(xué)生情況，真心實(shí)意的愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會愛戴你，才能取得信任你。我班有一個學(xué)生叫小茹，是隨著母親的再嫁來到我們班學(xué)習(xí)的。她的母親憨厚、老實(shí)、沒有文化，而新爸爸又是一個走路一瘸一拐的殘疾人，日常生活難以像正常人一樣去打點(diǎn)、料理。而小茹又是一個先天嘴有點(diǎn)豁口的姑娘。雖然經(jīng)過多次手術(shù)，但吐字仍不清晰。首次站在我面前的小茹是那樣的膽怯，那樣的羞澀，那樣的不自信，學(xué)習(xí)成績更是一塌糊涂，為了使我的每一個學(xué)生都能健康向上，我一定要讓小茹的生活充滿陽光。救濟(jì)款來了，給小茹一份，解決她學(xué)習(xí)用品的窘迫；學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時給予鼓勵、肯定。幫助他樹立我能行的信心。課堂上，因為口型的障礙、同學(xué)們的嘲笑，她不敢舉手。沒關(guān)系，同學(xué)們都是通情達(dá)理的，經(jīng)過我一番耐心的說服教育，大家都笑了，開始用一種特殊的方式理解她的語言，每當(dāng)她回答問題的時候，大家都能用翻譯的方式來理解她含糊的答語，從而鼓掌、欽佩。小茹變了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，成績真像芝麻開花——節(jié)節(jié)高。在剛剛過去的段考中，她以成績98分名列榜首，再看看小茹，她是多么的高興啊！通過這件事，更增進(jìn)了我與同學(xué)們的感情，我的工作開展的更加順利了。

  三、愛心呵護(hù)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣生活在農(nóng)村的孩子和城市的孩子是有區(qū)別的，農(nóng)村的孩子，由于所處環(huán)境等方面的影響，往往不注意自己的言行，更不會去在意一些細(xì)節(jié)，邋遢的習(xí)慣直接限制了孩子們很多方面的進(jìn)步。我班有個學(xué)生叫劉冬，家中是養(yǎng)豬大戶，父母整日在豬場勞作，根本無暇管理自己的孩子。劉冬整日頭發(fā)蓬亂，長長的指甲中擠滿灰垢，脖子上常戴著同學(xué)們戲稱的“項鏈”，他的作業(yè)也同人一樣，突出的特點(diǎn)“臟”。字是七歪八扭的，黑疙瘩一個連著一個。面對這樣的孩子，我在心里不斷的念叨：怎么辦？怎么辦？辦法只有一個，讓他自己來整理自己。一個中午放學(xué)回家，我叫住他說：“今天給你一個小任務(wù)，相信你一定能完成。自己把頭發(fā)和脖子洗一下好嗎？”下午到校的他，果然容光煥發(fā)，比平時干凈許多。又一個中午放學(xué)，我又是笑瞇瞇的給他一個小任務(wù)：“把指甲剪一剪好嗎？”一天一天，一次又一次，小家伙變了，和從前判若兩人。再看他的作業(yè)，一改往日作風(fēng)，字體大小勻稱，書面干凈整潔，良好的行為習(xí)慣促使他各方面都有了大的改觀，同時也拉進(jìn)了我們之間的距離。現(xiàn)在，每當(dāng)下課或空閑時間，他會站在我面前不停的問這問那。他甚至于告訴我，他長大了也想當(dāng)一個老師。

  班主任關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生平等相待，和睦相處，師生之間就會形成一種和諧、愉快的人際關(guān)系氛圍。學(xué)生就會聽從班主任的指揮，自覺的去履行自己的各項義務(wù)和職責(zé)，班級工作就能順利的開展，就能取得良好的效果。