班主任需要盡心維護的三大法寶

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  端午節，本來是農村里最最繁忙的時候，由于天公不作美，一連串地雨水滑落下來，小麥可就遭殃了，幾乎沒有了什么收成，收割機過后，田埂上掉下滿滿一層，即使收上來，也是浸泡過后過于飽滿的。如果放在過去，人們可能要抓狂，如今還好，老百姓相對豐衣足食，也就不再過于悲傷，只是碰到頭相互惋惜，無非是尋求各自的安慰而已。

  沒有辦法，只能選擇靜靜地待在書房里，不為別的，開始思考起做班主任工作來。班主任工作就像這田地里的麥子，如果稍不留神，也會出大亂子，這是任何人所不愿意看到的。問題是，麥子歉收了，國家還會給點補償，老百姓還可以從其他方面給以彌補，可是孩子的教育出現了亂子，有時就有可能是致命的，說不定會讓一個班級的成績毀于一旦。

  有人說班主任難當，這不是錢的問題，而是孩子一年年的不一樣，他們的花樣千變萬化，總覺得有點力不從心，就算你的經驗再怎么豐富，有時候也會沒處撓癢癢。其實呀，班主任工作的不輕松需要自我進行不斷地調控，善于抓住一些重要環節，一旦有了突破，自然會找到一點眉目，工作難度也會自然降低。我認為一個稱職的班主任，三樣東西需要盡心維護，否則，一切都會忙得自己焦頭爛額。

  一、主題班會需要有聲有色。

  班主任每周比科任老師都會多一堂課，顧名思義就是班會課，可惜的是，這樣的課，許多時候變成了班主任調節自己學科附加課程。他們往往會很快地傳達好學校的有關通知精神，在交流一下一周內發生的事情，緊接著就是抓緊時間上自己任教學科的東西，生怕這個便宜沒有很好地享受。這樣的認識決定了班會課的名存實往，自然孩子們在成長的道路上失去了本來應該有的引領。有許多班主任抱怨孩子不懂事，有許多事情已經禁止了多少遍，可就是效果一般般，究其原因，就是班會課沒有一定的中心議題，東一榔頭，西一棒子，典型地頭痛醫頭，腳痛醫腳，這往往會是班級的亂子愈來愈多，有時候反而會占用班主任學科的時間，真可謂是得了芝麻丟了西瓜。我覺得班主任千萬不能丟掉班會課這樣的主陣地，需要精心地設計，從哪兒來，自然是與孩子的交流中得到一些有針對性的東西，否則，主題班會也會出現南轅北轍地效果。班主任如果失去了跟孩子靈魂交流的空間和時間，沒有了一定的交流方式，工作也不會有什么起色。我們設計一個心靈驛站小本子，讓孩子記錄一天內的心情，老師可以及時梳理一些矛盾和困惑，結合孩子的年齡特點，以某個突出主題為核心，包容方方面面的內容，以最好的方式呈現在班會課上，做到孩子人人參與，思想穿透靈魂。

  二、走進孩子需要長期堅持。

  班主任往往接受一個新的班級，總會到曾經的班主任那里打聽一點小九九，生怕班級出亂子，也會經常到班上去。隨著時間的推移，等到班主任把孩子完全分成三六九等，再加上學校的雜事繁多，自然也就很少到孩子中間去了，常常是充當警察的角色，有什么問題，只要發生了，立馬到現場，該怎么處理的就怎么處理，很少去思考一些根子上的東西，以至于孩子們口服心未必服氣。我覺得孩子在學校里的一天，需要班主任時不時地去關注，否則，做事后諸葛亮，那是永遠沒辦法輕松的。其實，有許多問題都是在沒有班主任指引的情況下，一點點發酵而成的，許多孩子事后都會懺悔道，如果一開始就有人勸阻，也不至于如此。

  所謂走進孩子，不僅僅是在思想上關注，在生活上也需要榜樣引領。一個班級的性格決定于班主任個性特點。我們不要忽略自己的品行修煉，人吶，只有言行一致，才會服眾。我常常感嘆，孩子們中午在食堂吃飯，怎么旁邊就沒有哪個班主任愿意走進去，跟他們一起吃呢，導致需要好吃的食物白白的倒掉。走進孩子是需要勇氣的，這不是具體的什么行為方式，它是由關注孩子的思想激發出來的有效行為習慣，我們怎么能夠忽略。

  三、家庭訪問需要定期進行。

  曾幾何時，我們的通訊比較落后，班主任為了解決一些問題，常常會到孩子家去了解情況，尤其是孩子在思想、行為方面出了問題。有一段時間，家長一聽說老師要來，往往會不由自主地緊張起來，擔心孩子在學校里會不會出什么的事兒。現如今，孩子一旦在學校出現了問題，班主任老師只要一個電話，家長哪怕在千里之外，也會及時做出決定。殊不知，這種有事有人沒事沒人的行為自然不能在學校與家庭之間形成有效的教育機制，孩子的處理也會過于簡單。我覺得同樣的話，利用不同的方式進行表達，效果是不一樣的。許多孩子，父母親在外面打工，家里是爺爺奶奶在照顧，這樣的孩子，僅僅用電話聯系是不夠的，一旦走家串戶，效果自然不一樣。我認為班主任在開學一周內，要讓孩子畫好自己家的簡易地圖，緊接著設計好自己的家訪計劃，堅持一家不漏的原則，最好在一個月之后，不是把孩子在校不好的行為帶去，而是需要客觀公正。只有走進每個家庭，我們才會發現一些孩子性格行為產生的真正原因，一旦找到了突破點，事情往往也會變得容易。有人說，5+2=0，也就是說，五天的學校教育加上兩天的家庭自流，一切等于沒有教育，班主任家訪工作自然會填補這樣的空白。

  班主任工作千頭萬緒，自然有更多的方面需要考究，如果我們的班主任能夠把這三大法寶精心用好，自然也就會減少不必要的麻煩，幸福工作也不會太遙遠。