班主任工作藝術(shù)：愛(ài)，換一種方式可能會(huì)更好

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

??初見(jiàn)智慧時(shí)，是一個(gè)燈火闌珊的晚上。那天，智慧跟著他爸爸來(lái)到我家，他穿著一件黑色的夾襖，深藍(lán)色的牛仔褲，瘦瘦的臉上帶著羞澀的笑容，我仿佛看到了落在凡間的天使，那時(shí)，我的心里震撼了，這么可愛(ài)的一個(gè)孩子，會(huì)是大人們口中說(shuō)的不想讀書(shū)，專和弟弟吵架的孩子嗎？那天晚上，他沒(méi)回家，和我兒子一起，玩得非常開(kāi)心，甚至還學(xué)兒子的樣，乖乖的偎進(jìn)了我的懷里。我既感動(dòng)又興奮，滿懷信心，認(rèn)為自己一定有能力管好并教好可愛(ài)的智慧。

??沒(méi)想到，兩天后我就見(jiàn)識(shí)到了智慧的厲害。那是因?yàn)樗麤](méi)有按時(shí)完成作業(yè)，就跑出去玩游戲了。我把他叫進(jìn)辦公室，和他說(shuō)，不完成作業(yè)，就不能出去玩，并讓他馬上把作業(yè)補(bǔ)好。他看了看我，什么話也沒(méi)說(shuō)，就開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。看他那么認(rèn)真，我又去忙別的事了，可是，等我忙完了，再去看他的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，他還是寫(xiě)了八個(gè)字，就是我在他身邊時(shí)寫(xiě)的。也就是說(shuō)，我走開(kāi)以后，他一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。我怒了，把他叫到身邊，狠狠的批評(píng)了他。可是他一副愛(ài)理不理的樣子，不跟你說(shuō)話，不點(diǎn)頭也不搖頭。我氣更大了，嗓門(mén)也不由自主地大起來(lái)！他見(jiàn)我這樣，才勉強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭表示答應(yīng)改正。這是我和他之間的第一次碰撞，以我的強(qiáng)勢(shì)小勝一籌。

??過(guò)了幾天，數(shù)學(xué)老師跑來(lái)告狀，說(shuō)是智慧的數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有做完。我非常生氣，把他叫到辦公室，強(qiáng)壓住滿腔怒火，問(wèn)他：“你為什么沒(méi)完成作業(yè)啊？”他低著頭站在那里，對(duì)我的問(wèn)題不理不睬，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我有點(diǎn)忍不住了，聲氣提高了幾度，“老師再問(wèn)你一句：你為什么沒(méi)做數(shù)學(xué)作業(yè)？”他還是默不作聲，暗暗跟我較著勁。這時(shí)，我忍無(wú)可忍，怒吼了：“你不說(shuō)是嗎？看我怎么收拾你！”我做出了要打他的樣子。他有點(diǎn)害怕，但還是只字未講。其實(shí)他心里也知道自己因貪玩而落下作業(yè)未做是不對(duì)的，可就是拒不認(rèn)錯(cuò)。說(shuō)真的，我這時(shí)也有點(diǎn)為難：真打他吧，我沒(méi)有那個(gè)權(quán)力，不打他吧，我又說(shuō)了那句恐嚇的話，會(huì)不會(huì)因此而失掉我老師的尊嚴(yán)呢？正在這為難時(shí)刻，旁邊的同事連忙給我解了圍：“暫且不要打他，先看他能不能把未做的作業(yè)補(bǔ)上！”我連忙見(jiàn)好就收：“趕快去把作業(yè)做好，等會(huì)再找你！”他急忙離開(kāi)了辦公室。我坐在自己的辦公椅上，沉思良久：我是不是太看重自己的師道尊嚴(yán)了？怎么動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火呢？孩子也是有自尊的啊！我能否換種方式呢？像他這種父母離異而沒(méi)人管的孩子，應(yīng)該更需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和疼愛(ài)啊！

??人只要有心，機(jī)會(huì)總不會(huì)錯(cuò)過(guò)的。一天，智慧病了：發(fā)燒，頭疼，咳嗽，看樣子極不舒服。我連忙把他送到醫(yī)院，醫(yī)生看了后給他開(kāi)了點(diǎn)藥，并囑咐了我服用的基本方法和一些注意事項(xiàng)。我對(duì)他關(guān)懷備至：按時(shí)給他服藥，不時(shí)詢問(wèn)病情，給他準(zhǔn)備可口的食物。人非草木，我明顯感覺(jué)到，他對(duì)我的態(tài)度，好了很多。可事情并不是向著我想象的方向發(fā)展，就在他的感冒好了不過(guò)幾天，有天的第二節(jié)課下課時(shí)，突然有同學(xué)來(lái)告狀：“戴智慧打人了！”我連忙跑到教室，只見(jiàn)智慧和一位同學(xué)拉扯在一起，周?chē)瑢W(xué)勸都勸不開(kāi)。我強(qiáng)硬把他們拉開(kāi)，可智慧氣急之下竟然要?jiǎng)邮执蛭摇Ｎ矣謥?lái)氣了！但突然又想到：等調(diào)查清楚再做決定吧，他這樣做應(yīng)該也有他的原因吧，我先把智慧請(qǐng)到辦公室再說(shuō)。可哪里請(qǐng)得他動(dòng)！我說(shuō)了多次都無(wú)動(dòng)于衷。我只好讓他站在那兒，忙著調(diào)查事情的緣由。經(jīng)反復(fù)詢問(wèn)周?chē)瑢W(xué)，終于弄清了點(diǎn)眉目：原來(lái)是智慧嘴巴多事，才惹來(lái)了這場(chǎng)糾紛。我喊來(lái)了那位同學(xué)，代智慧向他道了歉，然后，在全班當(dāng)著大家的面，給同學(xué)們講“禍從口出”的道理，以旁敲側(cè)擊地批評(píng)智慧的不是。

??“江山易改，稟性難移”，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育人的事，歷來(lái)就不簡(jiǎn)單，但我也堅(jiān)信：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”！只要我心中的愛(ài)始終不變，智慧的健康成長(zhǎng)之路肯定也不會(huì)變的。因此，我常常找他談心，也和他一起做游戲，還給他買(mǎi)些小玩具什么的，只要我兒子有的，肯定也有他的一份。慢慢的，智慧對(duì)我的敵意消除了，取而代之的是，他把我當(dāng)作了自己的母親，有事沒(méi)事，都喜歡到我身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還伸出他的手來(lái)抱抱我，我心中明白，這是一個(gè)缺乏母愛(ài)的孩子在向我尋求母愛(ài)啊！為此我深深的感覺(jué)到：愛(ài)學(xué)生，不一定要嚴(yán)厲，有時(shí)，換一種方式可能會(huì)更好！