為什么要向錯誤學習

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  學期初的一天，佳樂又在教室外面吃起零食，文文拉著她來到我面前：“老師，佳樂在外面吃零食，我制止她，她還不服氣，又給咱班扣分了。”佳樂翻了翻眼皮，使勁瞪了文文一眼，生氣地說：“就知道告狀！”我看了看佳樂說：“你怎么又在外面吃零食啊？”佳樂忙說：“低年級的小朋友經常在外面吃。”我說：“為什么要和低年級的學生比呢，他們還小啊！”她一聽又說：“東洋昨天還在外面偷吃零食了呢！”看著她那理直氣壯的樣子，我無奈地笑了笑：“你來說說，在外面吃零食的做法是否違反咱們學校的規定？是否有利于你的健康？”她又分辯道：“那別人也在外面吃過零食啊？又不光是我自己。”我拍拍她的肩膀說：“先別說誰做過這樣的事，你就說說做這事是對還是不對？”她低聲說：“不對。”“既然不對，你為什么還要向錯誤學習呢？”我反問道。她支支吾吾地說：“我沒向錯誤學習啊！”“你明明知道在外面吃零食是不對的，那看到別人在外吃零食，然后你也在外面吃起來，這不是向錯誤學習嗎？”我問道。佳樂低頭不語了。

  看著佳樂，類似的許多情景浮現在我眼前。犯了錯誤后，許多學生都曾說過：“某某同學也那么做了！”那語氣、那神態似乎在表明別人先錯了，自己后錯了就可以不算錯了。他們為什么要向別人的錯誤學習呢？

  一番思索之后，我組織學生召開了題為“為什么要向錯誤學習”的班會，面對這樣的問題，學生們都感到奇怪：我們沒有向錯誤學習啊？當我把一個個例證和盤托出時，學生們無語了。原來，他們處于一種無意識的“向錯誤學習”的狀態，自己并沒有感覺到。這種無意識狀態如果不及時糾正，孩子就會形成一種消極心理，甚至會形成“向錯誤學習”的無意識習慣。在我們成人的世界里，類似的“向錯誤學習”的例子也不少見啊！班會過后，為了徹底糾正學生“向錯誤學習”的不良意識，我又組織學生開展了“做好自己”的踐行活動，作為本次班會的延伸，效果較好。

  如今，幾個月過去了，每當有學生犯錯誤的時候，他們不再用別人的錯誤來當“盾牌”了，因為他們擁有了不能“向錯誤學習”的意識。當這種意識引起他們的注意后，他們才會明白：別人的錯誤不能成為自己犯錯誤的理由。作為教師，我們趕快給處于無意識“向錯誤學習”中的學生們提個醒吧！