“套近乎”套牢師生情

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  著名教育心理學(xué)家瀧澤武久曾用大量的實驗證明，學(xué)生一旦失去熱情，思維、記憶等認知機能就會受到壓抑、阻礙，無論什么樣的抽象思維，沒有情感都無法進行。由此可見，任何學(xué)科教學(xué)要想取得事半功倍的效果，首先要確保師生之間保持一種美好的情感。與學(xué)生“套近乎”，能套出學(xué)生的信任和熱情，套出一份亦師亦友的師生情。

  索要禮物。學(xué)生玩三國人物卡片時，我會湊過去對他們說，老師也喜歡這些卡片，不過還有幾個人物卡片沒有收集齊，如果你們肯把這幾張送給老師，老師會特別高興。因為這些卡片很便宜，學(xué)生總是會慷慨贈送。學(xué)生玩自制手工時，我告訴他們這些手工很精美，如果你們肯將手工送給老師，老師會特別珍惜。因為是自己制作的，學(xué)生也會大方贈送。有時，我還會伸手去要學(xué)生吃的零食。索要學(xué)生禮物后，我會找個恰當(dāng)?shù)臋C會回贈學(xué)生一個小禮物，有時是一個雞毛毽子，有時是一支中性筆，有時是一個小玩具，有時是一只紙折的千紙鶴。伴隨著這些小禮物在師生間的交流，教師對學(xué)生的關(guān)愛在孩子的心中綻放出了絢麗的花朵，打開了學(xué)生心扉，師生的感情得到升華。

  攀扯關(guān)系。有的學(xué)生畏懼老師，有的學(xué)生疏遠老師，有的學(xué)生抵觸老師，對于這樣的學(xué)生，我總是千方百計地與他們攀上關(guān)系。與我同姓的學(xué)生，我會告訴他，我們是同一祖先傳下來的后人，因為同宗，所以老師最關(guān)心他。有的學(xué)生的父母我認識，我會告訴他，我和他的父母是特別要好的朋友，因為是朋友的孩子，所以老師最喜歡。實在扯不上半點關(guān)系的，我會告訴他，因為他聰明、重感情，所以老師一直把他當(dāng)成自己的孩子，既然是老師的孩子，所以老師最疼愛。為了不讓學(xué)生識破我的“計謀”，我與學(xué)生攀關(guān)系都是秘密進行的，只有當(dāng)事人知道。同時，我也囑咐當(dāng)事人要保密。這樣，能讓學(xué)生感到老師對他的“偏愛”。當(dāng)“關(guān)系生”出現(xiàn)不遵守紀律或在學(xué)習(xí)上有所懈怠等問題時，我總提醒他們，應(yīng)該比其他學(xué)生更守紀，更熱愛學(xué)習(xí)，因為我們的“關(guān)系”不一般。事實證明，這些學(xué)生也以不一般的表現(xiàn)來回報老師。

  拜師學(xué)藝。老師不是完人，在許多方面，我們不如學(xué)生。有的學(xué)生說一口流利的英語，有的學(xué)生精通天文地理，有的學(xué)生擅長玩電腦，我常以學(xué)某一領(lǐng)域的知識為由，拜他們?yōu)閹煛W(xué)生們在一起相處的時間比較長，對班級的情況及每個同學(xué)的內(nèi)心世界比較了解，他們往往能夠想出很多管理班級的好辦法。于是，我就以學(xué)班級管理為由，拜他們?yōu)閹煛Ｓ械膶W(xué)生會丟溜溜球，有的學(xué)生會跳花樣繩，有的學(xué)生會變魔術(shù)……我就以學(xué)技術(shù)為由，拜學(xué)生為師。拜學(xué)生為師，老師居高臨下的架子放下來了，與學(xué)生交往平等了，學(xué)生會覺得自己受到了老師的尊重，反過來會更尊重老師。

  “套近乎”像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，越套情越牢。