黃牛身上的“教育學”

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  首先要鄭重聲明一點，寫這篇文章絕沒有侮辱或調侃教師和學生的意思，因為我本身就是一名老師。因為突然想到明年是農歷牛年，于是一些與牛有關的記憶和思考便浮現在腦海。

  一、牽牛的學問

  農村長大的孩子，恐怕多數人都放過牛，我當然也不例外。記得大概是讀一年級的時候，一天下午放學回家，父親要我牽牛到村東頭的荒地里去吃草。我很樂意地接受了這個任務，從父親手中接過繩子，牽著牛抬腿就走。可我卻動不了，因為黃牛站在原地一動不動。我有些急了，就把繩子一甩搭在肩上，然后弓起身子使了蠻力往前拉。這下更糟了，黃牛不但沒有往前走，反而往后退，把我也一起拖著往后退。我急得大哭起來。父親過來了，說，你這樣把繩子拽得緊緊地牽住它是不行的，你要站在它后面，把繩子放松，然后吆喝一下，它自己就會走，不信你試試看。我半信半疑地捏著牛繩走到了黃牛的后面，然后學著父親的口氣吆喝了一聲，果然，黃牛邁動了步子。父親又補充說，你只要把繩子稍微往左或往右抖一下，牛自己就知道往哪邊走，它很聰明的。我照著父親說的，很順利地把牛牽到了荒地里。

  真正的引導并不一定就是要站在前面把繩子拽緊了用力拉，如果那樣，效果可能會適得其反。真正有效的引導是站在旁邊或身后，放松手中的繩子，充分發揮被引導者自己的積極主動性。當碰到岔路口時，你只要稍微抖動手中掌握的這根繩子，就能引導對方順利到達目的地。

  二、過橋的啟示

  慢慢地，我發現村西頭有一塊很好的草地，但去那塊草地要經過一座木板橋。第一次過橋，我大聲吆喝了一聲，黃牛遲疑地提起前腳踏上木橋，木橋被壓得晃動了一下。黃牛嚇一跳，很快縮回剛邁出的前腳站住了，憑我再怎樣大聲吆喝，黃牛就是不肯邁開步子。情急之下，我把外衣脫下來把黃牛的眼睛蒙住，然后又轉到黃牛身后吆喝一聲，黃牛聽話地提起前腳踏上了木橋。木橋一顫一顫的，黃牛也一步一遲疑的樣子，但它始終沒有停住步子。

  俗話說，無知才無畏。可如今在我們的教育中最常見的是對年幼的學生說，人生道路上有許多困難等待我們去克服。這些說教在無形中給學生制造了一種心理障礙，很多學生還沒有開始嘗試就已經有了畏難的情緒。其實克服困難的最好方法，是在戰略上藐視困難。

  三、反芻的功能

  我發現黃牛每次吃草后，總要躺在樹蔭下，嘴巴不停地咀嚼著什么，而且弄得滿嘴都是泡沫。這個疑問直到我讀中學學了生物后才解開。原來黃牛這樣做是在反芻剛吃下去的草料。

  我們人類雖然沒有反芻的生理需要，但我們卻不能忽視反芻在學習知識上的作用。可惜的是，在我們日常教育中，學生得到的多是經過老師分析咀嚼過的知識精料，他們只需張嘴接受而不用自己去細嚼慢咽地消化了。這樣做導致他們要么因吃不到粗料而營養不良，要么就因吃了過多的快餐食品而營養虛剩，而他們自己的反芻功能卻日漸萎縮退化了。