批評學生后千萬別忘了鼓勵

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??批評，著眼于學生的錯誤本身；鼓勵，著眼于學生的未來。二者互不矛盾，且相融相生。一個完整的批評過程應當少不了鼓勵，批評學生后千萬別忘了鼓勵。

??只批評不鼓勵難以達到批評的目的

??批評的最高境界是促成學生健康成長。而單純的批評把重點放在學生的錯誤之處，沒有刻意引導學生跳出錯誤的泥潭，信心百倍地向前行進。這種批評可能會導致三種結果：一是學生改了錯，但具有盲目性。學生缺乏奮斗的目標，只知什么是錯的，不知什么是對的，以后很容易犯類似的錯誤。這在低年級學生中尤為突出。二是學生老老實實地改了錯，但人也萎靡了。學生被批評的陰影籠罩著，只埋頭認錯，不抬頭看路，導致情緒低落、意志消沉。這時，你的批評就成了扼殺學生活力與智慧的劊子手。三是學生會產生逆反心理，繼續我行我素，一錯到底。學生就是犯了錯誤，也不大愛聽老師單純的指責。不停地指責會讓學生產生逆反心理。哀大莫過于心死，“死了心”的學生犯起錯來就無所顧忌了。這時，老師的批評反而起了助紂為虐的作用。老師只批評不鼓勵，就正如醫生只查病因、不開藥方一樣，那些“患者”便岌岌可危了！

??批評后再給予鼓勵才能升華批評的作用

??學生的健康成長離不開批評，更離不開鼓勵。第一，鼓勵能讓學生看到希望。鼓勵把老師批評的動機與學生健康成長的特定目標緊密聯系起來，給學生指出了一條陽光大道。第二，鼓勵能增強學生的信心，給學生的健康成長提供動力。批評雖是良藥，但畢竟苦口（現在的學生是不大愿意喝“苦藥”的）。學生喝下后，心態會很糟糕。而鼓勵能滿足學生情感上的需求，讓學生覺得“這話我愛聽”，從而消除抵觸情緒，主動、樂意地接受你的教育，為教師的進一步工作打下基礎；鼓勵能幫助學生擺脫錯誤的枷鎖，扭轉學生的情感歷程：從沮喪到振奮、從失望到滿懷信心，從而獲得前進的動力。第三，批評或多或少會疏遠師生之間的距離，而鼓勵會拉近師生之間的距離，這又會大大提高老師批評的效益。

??可見，批評是形，鼓勵是影，它們形影不離。鼓勵是批評過程中的高潮部分，批評因有鼓勵當后盾而增值無限。