作為班主任，你拿什么奉獻給你的學(xué)生

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  記得一次班主任經(jīng)驗交流會上，主持會議的周校長曾經(jīng)說過這樣一句話：遇上一個好學(xué)生，老師會幸福一生，遇上好老師，學(xué)生會幸福一輩子。聽了她的發(fā)言，我也在思索，在新的教育環(huán)境下，我們班主任應(yīng)該怎樣管好學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂地成長呢？下面是我的經(jīng)驗和感受：

  一、民主、科學(xué)對待學(xué)生。

  今天的我們面對的是一群活蹦亂跳、鬼靈精怪的孩子。學(xué)生正處在不斷犯錯誤的階段。德國有一句諺語：犯錯誤是兒童的權(quán)利。犯錯誤的學(xué)生不是問題學(xué)生，人類是在犯錯誤中不斷進步的。作為教育者，我們要有教育的高質(zhì)，拒絕浮躁，安靜教學(xué)。老師沒有任何理由嫌棄學(xué)生。對待學(xué)生要民主，處理問題要科學(xué)。

  想想自己在實際班主任工作之中，當班級里的學(xué)生向我報告有同學(xué)踩草坪或把別人東西弄壞時，我的第一反應(yīng)是：又給我惹事了，頭上的怒火不由自主的上來了，卻沒有自己冷靜的思考：為什么會發(fā)生這些事，是不是自己的工作沒做到？發(fā)生事情，都怪學(xué)生調(diào)皮，不懂事，自己一點責(zé)任沒有。沒有想到孩子正處于犯錯誤階段，自己往往帶著情緒處理問題，處理時也是胡亂批評學(xué)生一通。學(xué)生沒有意識到自己錯在哪里，以后錯誤照犯不誤。這種依賴管制、壓服學(xué)生來管理班級，不講民主的班級管理方法，學(xué)生自然不買賬。

  二、科學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生，善于等待。

  會管理就是從班級實際情況出發(fā)，建立科學(xué)的管理制度，關(guān)注每位學(xué)生，使每位學(xué)生在自己的教育下茁壯成長。美國教育社會心理學(xué)家班尼說過：在教師從事的一切任務(wù)中，沒有比管理技巧更為重要的了。但會管理并不是講道理，講道理是管不好學(xué)生的。管制、壓服學(xué)生也行不通，因為這種教育方法只能換取短暫的輕松，短暫的輕松只能換取長期的痛苦。可以用學(xué)生教育學(xué)生，用集體教育學(xué)生。所謂問題學(xué)生的種種表現(xiàn)，無非是引起別人的注意，引起老師的關(guān)注。老師對問題學(xué)生不管不問，漠不關(guān)心，這是一種傷害。因為被關(guān)注是人的一種本能。被關(guān)注是一種幸福。給不同的孩子一個成功的機會才是我們班主任所要做的。

  我班有一位學(xué)生叫周世林，他年齡小，自控能力差，上課經(jīng)常低頭做小動作，做作業(yè)速度慢，成績自然不理想。針對這種情況，我在家長接送的過程中了解到，孩子爸爸、媽媽在外地打工，他們對孩子的生活、學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，孩子沒有接受到正規(guī)的學(xué)前教育，一直和奶奶、姑姑住在一起，總感覺爸爸媽媽不要自己了。后來，我通過電話和他的父母聯(lián)系，讓他們每個星期和孩子通幾次話，詢問生活和學(xué)習(xí)情況，多關(guān)注孩子，節(jié)假日抽時間陪孩子玩，讓孩子感受到父母對他的濃濃的的愛。家長非常配合，孩子一天天好起來。

  結(jié)合自己的親身工作經(jīng)歷，我覺得教育有時候更需要等待，需要教育者用更多的耐心去促進學(xué)生的成長，需要有一種花苞心態(tài)。孩子就是我們手中的花苞，給他們一點寬容和等待，等到花開之時，一定會有別樣的美麗。

  從某種意義上講，教師可以是天使，把孩子送往學(xué)習(xí)的天堂。有時一句溫暖的話語，就會喚起失落孩子的激情。有時一句不經(jīng)意的話，也許會斷送他們的前程。作為班主任，我們要民主科學(xué)管理學(xué)生，從尊重和賞識孩子開始，善待學(xué)生，相信他們會創(chuàng)造不一樣的精彩。