班主任這事兒

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  師德培訓會場，小俠在臺上講演著，動用了他全部的能量。我在臺下聽著，想著班主任這事兒。

  班主任，是一個體力活。小俠每天陪孩子們跑早跑，20圈。這活我是徹底干不了了，即使是在我體力最充沛精力最旺盛的時候，我也做不到這20圈的運動量。小俠說，跑不到完這20圈的不是他小俠的學生，我很慚愧，因為跑不完這20圈的也一定做不了這些孩子的班主任，更何況，你不僅要跑，還要喊，還要和孩子們一起喊山喊水喊高考，那就更需要你不僅身強體健，還要聲音洪亮。我遠遠望去，小俠老師也已經悄悄發福，這20圈，不僅是體力，更是意志，我覺得我做不到。小俠給孩子們燒水，近20個熱水瓶，一趟趟的來回走。照片上的小俠是面帶微笑地提著燒水壺熱水瓶，可他的疲憊與沉重是攝不進鏡頭的。還有那面碩大的鼓，非有萬鈞之力你才能把每一聲都擂得山崩地裂。

  班主任，是一個表演活。小俠做事，善于抓住時機，力求最經濟的方式取得最佳成效。拖地，他要在學生在場的時候，才做出最美的拖地姿態。跑步，老天及時地送上一場雨，為他的沉重艱難做出最好的背景，感動學生就有了特殊的場景。多了幾分狡黠，也算是一種小俠式的機智。班主任，不能只做讓學生察覺不到的身體力行，盡管后者是一種更純粹的高尚。斗智斗勇中，我們怎么樣不落下風又節省消耗，班主任還真得琢磨。

  班主任，是一個言語活。優秀的班主任，必然善于溝通，而溝通，則是熟諳心理后的語言藝術。有的班主任，純樸到語言，有的班主任，語言是鑰匙。愛之下，語言是翼。小俠的語言，雖然不是語文老師那么生動文學，但在通俗中有激情，在順暢中有抑揚，然后手勢體態眼神等細節配合，足以讓他的學生樂于聽其言。老師多有愛，但不是每個老師都有高超的表達，那些說話吞吞吐吐言不達意的，是很難走進學生心中，即使可以，時間精力也是幾倍于語言表達優秀的班主任。小俠說話，對外界環境的顧忌不多，只要學生需要，他盡可以提高他的分貝，而且，想好了再說，說的時候表情生動力求自然。說話不打結，表達有技巧，插些小故事，說個小段子，需要的時候激情鏗鏘，冷靜的時候久不出言，這些，就夠你學的了。

  班主任，是一個時間活。早上六點，你得邁出你急促的步伐，帶上你一天的期待。晚上十點或者十一點，你才可以把你的身影拖回你的家。你要陪著孩子早自習，你要溜達溜達在教室的周圍，晚自習，更是你深入基層的時候，在盞盞燈下，你翻閱著一天的思考，和學生做學科上心理上的交流。宿舍，你要去，那里是他們的生活空間，也是你的感動空間。操場，你要去，運動中最能觀察一個人的品質。餐廳，你要去，同吃一鍋飯，同喝一鍋湯，親民的思想在鍋碗瓢盆中敲響。小俠有張折床，在辦公室，很多老師也都有，床上，孩子們會悄悄地放上個橘子什么的，小俠很快樂，說這就是幸福。

  班主任，是一個眼神活。你要眼觀六路，看到細微。班主任，是一個聽力活，你要能在一聲咳嗽中聽出學生的身體狀況思想情緒，你要能在一句抱怨中看出孩子心中的陰晴風雨。班主任，是一個煽情活，沒有麥克風，依然可以點燃學生的熱情。班主任，是一個搬運活，是一個后勤活，是一個憂心忡忡永無解脫的活，是一個最后評價還是要靠高考成績來鑒定的活……

  小俠在激情講演，幽默風趣。大家都很歡樂，我越來越沉重。大家聽的是愉悅，我聽的是辛酸。

  我第一次聽小俠說事，我好像聽出了很多人的事。小凡，文俊，陳麗，康平，金峰，海珍……我知道，輕松的言談中，小俠其實沒有那么瀟灑。你可以問問黎明的霞光，問問晚歸的星辰，問問不眠的夜，問問家人抱怨的臉……

  小俠講完了，一片掌聲。我只輕輕地說了句“保重”。

  我越來越不向往悲壯，我都希望我的朋友我的同仁擁有真實的教育生活。中國的班主任，都悠著點。沒有你，學校還會有新的班主任頂替。沒有你，你的家庭就沒有了偉岸和寬闊。在教好別人孩子的時候，別忘記教好自己的孩子。在保障學生安全的時候，別忘記維護家人和自己的健康。珍重，所有善良的小俠。

  我很迷茫地走出會場，騎上自行車，逃一般地遠去……