班主任中途接班注意事項

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  明天要正式交接了，作為“后媽”的我，該如何面對學(xué)生？前任班主任的工作做的這么好，我該如何開展工作？如何讓學(xué)生們接受我？接觸了一段時間了，學(xué)生們和我相對比較熟悉了，可是很多事情，作為任課老師，我是睜一只眼閉一只眼，但是，現(xiàn)在是班主任了，就要管這些“閑事”了，怎么處理好呢？學(xué)生的個人成績，后進生眾多，而且紀(jì)律混亂。想到這些問題，我心中一片迷茫，深感壓力重大，而且一大堆的問題在我腦中涌出，就像剛才吃飯的看的電影《八腳怪》，無數(shù)的蜘蛛充斥著畫面，現(xiàn)在我的腦中也充滿了無數(shù)待解答的問題。上網(wǎng)看看吧，前輩們支的招兒還真不少。

  一、重視交接儀式

  新老班主任的工作交接過程是一次絕好的教育機會，可以使班級工作平穩(wěn)過渡，也可以借此機會解答學(xué)生對于更換班主任的一些疑問。交接過程如果有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加最好，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從學(xué)校工作安排的角度來解答這個疑問是最好的。如果沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，則由原班主任主持開展，原班主任會對新任班主任做簡單的介紹，也會把班級成員尤其是班級主要干部向新班主任進行介紹，并能從學(xué)校工作安排的角度對更換班主任一事向?qū)W生予以說明。

  新班主任如何把握這個機會顯得尤為重要，抓住這個機會，可以起到事半功倍的作用。同學(xué)和原班主任之間必然存在著親密的感情，對于突然冒出來的新任班主任，一般情況下會沒有心理準(zhǔn)備，很容易產(chǎn)生排斥和戒備的心理，新班主任首先要對班級和同學(xué)在過去所取得的成績給予充分的肯定和認可，從感情上拉近相互之間的距離；其次要對前任班主任為班級所做出的努力表示感謝，從立場上跟學(xué)生站在一起，要讓學(xué)生感覺到新班主任和全體同學(xué)是一個共同的利益群體；最后可以邀請前任班主任對今后的班級工作給予幫助和指導(dǎo)，這樣就從感情上和地位上讓學(xué)生初步的接受了新班主任，完成新班主任初步定位。

  二、尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C，開展好第一次活動，明確地給自己定位

  我校的班主任交接工作通常是在在一年一度的假期建校勞動中進行的，學(xué)校明確要求原班主任和新班主任同時參與活動，這個舉措對于即將上任的新班主任來說，是一個難得的機會，既可以進行交接儀式，還可以順利的開展交接后的第一次集體活動，組織好這次活動顯得尤為重要。由于和原班主任同時參加這次活動，所以這次活動中要以原班主任為核心來開展工作，由前任班主任負責(zé)決策，新班主任具體實施，這樣既可以在具體工作中多貼近學(xué)生，容易跟學(xué)生在思想上溝通和交流，也可以從學(xué)生那里更多更快地獲取信息，又能體現(xiàn)出對原班主任的尊重，所以一定要參加好這一次假期建校活動。

  三、深入研究班級情況，全面了解班級問題，客觀分析班級現(xiàn)狀。

  一個班級發(fā)展到一定時期必然會形成一定的班級文化，通過一次活動或者是膚淺的了解是不能了解全面的情況的。為了及時地開展行之有效的工作，新班主任需要對學(xué)生傾注更多的愛心，師愛是新班主任走進學(xué)生的首要前提，也是學(xué)生接受新班主任教育的橋梁。只有給學(xué)生以真摯的愛，給他們以親切感、信任感、期望感，他們才會對你產(chǎn)生依從仰慕的心理，才會向你敞開他們的內(nèi)心世界。而只有當(dāng)他們敞開了內(nèi)心世界，對他們的教育才能達到“對癥下藥，藥到病除”的功效。所以，新班主任要想盡快的掌握班級情況，需要向醫(yī)生做到“望、問、聞、切”。望――即仔細觀察，班主任要能從學(xué)生的日常活動和行為習(xí)慣中觀察出學(xué)生的表現(xiàn)，并據(jù)此分析這種表現(xiàn)的根本原因。問――即向原班主任和任課老師咨詢具體的人和事，以便更全面的多角度的了解班級的狀況。聞――即廣泛的溝通學(xué)生，通過廣泛地跟學(xué)生的談話，可以從學(xué)生的口中獲取更多側(cè)面的信息，學(xué)生所表達出來的信息有一致的，也有不一致的，新班主任要甄別這些信息，分清良莠，做出客觀的分析和評價。切――即在實際參與中去感受，每一個課間、每天的常規(guī)教育和每周的統(tǒng)一班會都是了解學(xué)生和班級特點最直接途徑。新任班主任對于不同的渠道所得到的信息，不能盲目輕信，也不能偏聽偏信，一定要對獲得的信息進行冷靜的觀察、認真的分析、理性的思考、辯證的對待。

  四、在對班級的問題進行全方位的分析診斷后，如果發(fā)現(xiàn)問題，則要果斷的進行改善和調(diào)整，使之朝著有利于班級發(fā)展的方向發(fā)展，但在具體實施時要做到穩(wěn)中求變、潛移默化。

  俗話說：“新官上任三把火”。新接班的班主任都有一種良好的愿望，那就是總想盡快使這個班級改變原有的落后面貌，或者能更上一層樓。因而常常在很短的時間里急于推行新政。以期得到顯著的成效，殊不知這種做法往往因新班主任缺乏對班級原有情況的了解，學(xué)生也沒有適應(yīng)新班主任，卻因為操之過急，而使良好的計劃落空。當(dāng)然，作為新接班的班主任，也不能因為顧及學(xué)生原有的情感因素而顧慮太重，從而對原班主任的工作習(xí)慣一切繼承，全部照搬。這是絕對不行的，每個班主任都會因為性格、氣質(zhì)、行為習(xí)慣、處事風(fēng)格不同而有不同的帶班方式。即使是優(yōu)秀班主任，在管理班級、教育學(xué)生的方法上，不同的人做起來也不可能完全一樣。何況學(xué)生對新班主任還是會有所期望的，總想從新班主任那里找一點新的感覺，絕對不希望是一成不變的模仿照搬。

  既能保持班級平穩(wěn)過渡，又能給班級帶來新的內(nèi)容，就需要新班主任應(yīng)將其自身特有的工作方式和帶班理念適時適度滲透到日常工作中去，做到“隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲”。

  五、新班主任在接班后的工作中，肯定過去、放眼未來。既要不影響原班主任的威信，又要發(fā)揮自身的特長，選擇時機，適當(dāng)改變前任班主任的工作安排。

  孔子云：“三人行必有吾師”。任何一個人都會有優(yōu)點，前任班主任也必定有許多值得學(xué)習(xí)的地方，在一部分甚至是大多數(shù)同學(xué)心目中占有著相當(dāng)?shù)奈恢谩Ｐ掳嘀魅我欢ㄒ隙ㄇ叭税嘀魅魏桶嗉壦〉玫某煽儯陀^的分析評價以前的各項工作，而絕不能只看到之前工作的不足之處而采取全盤否定的態(tài)度，如果帶著便有色眼鏡看待過去的做法，必定會引起一些同學(xué)的反感，進而產(chǎn)生抵觸情緒，這樣不僅會增大工作的難度，而且會降低新班主任的威信。

  通常一個班級換了新班主任，學(xué)生總會期帶新班主任能給班級帶來一些新的氣象，如果接班以后長時間沒有一些新的改觀，在一些舉措的實施上拖延的時間太長，則會錯過了開展工作的最佳時機，也給學(xué)生留下一種平庸的印象，這必然不利于后期工作的開展。

  六、充分利用班干部的核心作用，樹立良好的榜樣、帶動全體共同發(fā)展。

  新接班的班主任對班級狀況的了解和肯定不如同學(xué)之間相互了解得深刻，無論是班級管理工作還是集體活動的開展，都會有一些班干部和團員同學(xué)，他們是這個班級的核心力量和骨干分子，他們也是這個群體的領(lǐng)頭羊，他們能對班級的發(fā)展形成較大的影響，班級的工作在很大程度上也是依靠這些同學(xué)來實施的。因此他們也必然是新班主任的工作重點。他們可以為新班主任的工作提供必要的幫助和推進一些新舉措的實施，班主任可以充分的利用這些同學(xué)的影響來帶動全體同學(xué)，使班級工作能順利的開展下去。雖然這些同學(xué)也是班級建設(shè)的功臣，但是在班級管理的過程中，新班主任對每一位同學(xué)要一視同仁，堅持公平、民主。無論對人對事都要公允、平等、正直，不能區(qū)分親疏、優(yōu)差。在這樣一個民主和諧的環(huán)境中，建立一個具有凝聚力的班干部群體，給同學(xué)們樹立一些學(xué)習(xí)的榜樣，這個班集體就能很快跟著新班主任一起走上共同成長的道路。

  8.享受過程、正視結(jié)果

  教育活動實質(zhì)上也是人和人之間的交流活動，將心比心，以心換心是亙古不變的道理，作為中途接班的班主任，更需要以愛心感染學(xué)生，以耐心教化學(xué)生，只要認真的付出了，必將贏得學(xué)生的真心。在追求結(jié)果的過程中，無論是老師還是學(xué)生，都要為著一個共同的目標(biāo)，努力的付出自己的真心。同時還需要建立起雙方的信心。一方面，老師對學(xué)生的進步要有信心，要能相信自己的學(xué)生一定能有進步，不管接手的學(xué)生現(xiàn)狀如何，都要相信他們是具有無窮潛力的，只不過是他們的潛力沒有得以完全的發(fā)揮。另一方面，班主任要幫助學(xué)生樹立對自信心，要在保護其自尊心、克服其自卑感前提下，努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生不斷體驗成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生意識到自己能行時，自信和勇氣油然而生，并逐步走向成功。

  中途接班是一項光榮而艱巨的任務(wù)，只要“捧著一顆心來，不帶半根草去”，學(xué)生就會接受，家長就會信任，就能把工作做好，就能圓滿完成學(xué)校托付給你的任務(wù)。