班主任應幫助學生管理好手機

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  中職學生學習壓力小，學生自主學習能力不強，大部分學生覺得成天無事可做；電腦和手機的普及使大多數(shù)學生喜歡上網(wǎng)，上網(wǎng)成了他們生活中必不可少的活動，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡不能自拔。電腦、手機對一部分中小學生產(chǎn)生的是不良的影響，有的甚至是危害，這已經(jīng)是不爭的事實。但是我們不能阻止科技發(fā)展的步伐，不能讓社會倒退，強制學生不玩電腦或者手機。說實話我們往往對學生沉湎于游戲和成天玩手機也無可奈何。現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，家長這一代人因為時代問題，吃苦較多，他們一般會盡量滿足孩子的要求，對孩子玩游戲、玩手機先是無所謂，后來就無法管了。但是老師不管不行，它不僅會影響我們正常的教育教學秩序，還會嚴重的影響學生的身心健康。那么，如何幫助學生管好手機呢？

  我們班接近60個人，個個是男生，人人有手機。很多學生整天整夜的玩手機，上網(wǎng)，玩游戲。怎么辦呢？我采用集中管理的辦法。在沒有集中管理手機之前，我們班每天上課時至少有三分之一的同學上課會打瞌睡，要么就是偷偷玩手機。有些同學會整夜整夜玩手機，上課就睡覺。最典型的是向某、周某某等同學，早自習就開始打瞌睡，喊起來了馬上又睡了，眼睛始終是紅彤彤的，而且是不由自主的睡覺，肯定經(jīng)常整夜的玩手機。他們每天會被不同的老師和領導收去好幾個，不僅嚴重影響了班級管理，也損害了學生的身心健康。后來我只好采用強制性措施，對手機進行集中管理。現(xiàn)在我們班已經(jīng)形成了一個習慣，每周六晚自習第一節(jié)課第一件事就是以寢室為單位由室長收繳手機，然后交給班主任保管至下周六課間操時發(fā)給他們，周六下午放假允許他們玩手機，給家長打電話?？墒乾F(xiàn)在的學生似乎不缺錢，加上買一個舊手機很便宜，有的同學會準備幾個手機，老師收了一個人又一個，不容易收絕。班主任發(fā)現(xiàn)后應及時收繳上來，周六時允許拿一個手機去玩，慢慢習慣了就好了。剛開始壓力很大，一半以上學生有意見，吵吵鬧鬧、軟磨硬泡不交手機；少數(shù)學生會耍賴，天天找理由向你要手機，不給就不走。貴在堅持，堅持幾周下來，形成習慣后還是管下來了。平時他們要給家里打個電話什么的，也可以拿去打，但是必須即打即交。只是他們覺得麻煩，現(xiàn)在很少平時來找我要手機打電話了。手機的有效管理保證了基本的教育教學秩序，維護了學生的身心健康，家長們聽說后也都很支持。

  教師與學生傳統(tǒng)的交流方式是進行面對面的交流，針對學生喜歡上網(wǎng)這一特點，還可以利用網(wǎng)絡與學生交流。首先創(chuàng)立一個班級QQ群，邀請全班學生加入。周末或?qū)W校放長假時，可以在網(wǎng)上與學生交流，在群里討論大家關心的問題，引導學生利用網(wǎng)絡進行學習，培養(yǎng)學生的自控能力和判斷能力。班主任還可以利用QQ，對學生進行個別教育。那個學生談戀愛了，在QQ上幾時提醒他（她）一下；誰誰誰手腳有點不干凈，在QQ上委婉的警示他（她）迅速收手；某某某心理上有疙瘩，迅速和他（她）溝通……同時班主任通過自身的網(wǎng)上言行，教育并指導學生培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德。身教和言教有機結(jié)合，有時會受到意想不到的效果。

  學生自我控制能力不強，如果我們不幫助他們管理好手機，我們的教育往往會起不到作用，因此我們應該充分認識到幫助學生管好手機的意義，采取合理合法的方式引導學生，轉(zhuǎn)移他們的注意力，循序漸進，堅持持久的抓，就會有效果。當然，班主任幫助學生管手機需要一個大氣候、大環(huán)境，學校要不開手機店，不給學生賣手機，不提供給手機充電、繳費的場所，在學生管理規(guī)定方面特別強調(diào)合理使用手機等，有了學校的支持，學生沉迷網(wǎng)絡、沉迷手機的現(xiàn)象會逐漸改變。