班主任如何與家長建立良好關系

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  作為一名班主任，與家長建立良好的關系，對于開展班級管理工作起著至關重要的作用。但是當我們新接一個班級，作為“新”班主任就面臨著如何與家長建立起良好的關系這一難題。尤其是當前一任班主任工作做得非常出色時，我們接過這個班級時，家長心理上無形中就會拿你與前一任班主任進行比較，我們此時更要重視與家長溝通的方式方法，與他們建立一個良好的、和諧的關系，以利于我們順利開展班主任工作。下面，我就自己在班主任工作方面的一些做法與大家分享一下如何建立良好的家校關系：

  一、將心比心，把每一學生當自己的孩子來愛

  作為家長，總是希望自己的孩子在學校能夠健康、快樂地成長，也總是希望老師能夠多關心他的孩子，這一點我們作為教師首先應該理解。家長把孩子送到我們老師這里，是想讓自己的孩子得到最優質的教育，是對我們教師工作的一種支持和信任。我們可以經常聽到家長這樣說：“把孩子送到你這兒，老師您負責，我們放心……”所謂放心，就是家長相信我們作為老師會把每一名孩子當成自己的孩子，同時，這也是所有家長內心最渴望和期待的。如果我們在班主任工作中真的能夠將心比心，把每一學生當自己的孩子來愛，那么我們就比較容易與家長建立起良好的關系。

  海納百川，有容乃大。作為老師，我們要嘗試把別人的孩子當成自己的孩子來愛。為人父母者，一般都認為自己的孩子好，即使孩子有這樣或那樣的缺點，他也不希望聽到老師的惡語相向，毫不留情的指責。如果我們教師能夠站在家長的角度來看待每一個學生，把他們都當成自己的孩子來愛，首先我們眼里就沒有所謂的“差生”，我們就會對學生多一份耐心，其次我們在與家長的交流溝通中也不會一味的指責他的孩子，會多一份體諒。將心比心，你把他人的孩子當自己的孩子來愛，作為家長他能夠感受到你的那份愛，在情感上就容易引起共鳴，拉近彼此的距離，從而建立起良好的家校關系。

  用心拉近彼此間的距離，把學生當成自己的孩子來愛。將心比心，你對孩子的愛家長感受到了，那么良好的家校關系也就不難建立。

  二、堅守原則，當教育理念沖突時不盲目迎合

  成功教育孩子，是每個家長的理想。對于現今的家庭來說，大多是獨生子女，整個家庭對于孩子寄予了全部的希望。我們作為教師，要理解家長的這種心情。但是由于每個家庭文化、理念的不同，家長對待孩子的教育理念也是不同的，對于家長提出的各種各樣的教育方式，我們作為教師不能盲目迎合。否則，我們今天的教育行為，受傷的仍然是學生。

  我們教師是教育工作者，我們要有一個正確的教育理念，我們看到的、考慮的應該是孩子的一個長期發展。因此當家長為了追求短期的教育效果，當家長僅關注分數，從而向我們教師提出不合理的，違反學生成長規律的要求時，我們作為一個明智的教育者，不能夠為了建立和諧的關系而盲目的迎合。我們要堅持自己正確的教育理念，以理解的心對待家長，同時堅守自己的原則，與家長和氣地談，談教育，談發展，從而逐步改變他們的觀念。

  剛接這個班時，曾不止一個家長向我建議：“老師，我們孩子這段時間成績不理想，你給我狠狠地罰，讓他記住教訓。”“老師，我們的孩子這段時間表現不好，你讓他多抄書，抄了就好了。”面對這樣、那樣的請求，我堅持自己的觀念，站在一個老師也是家長的角度，心平氣和地和家長交流：“你的心情我非常理解，我們都只有一個孩子，都想讓他成才。但是孩子的學習是一個終身學習的過程，過分的懲罰也許在短時間內會見到效果。但是隨之帶來后果也很嚴重，孩子會對學習失去興趣，變得倦怠，厭學，會影響到孩子今后的學習，這才是真正可怕的。”“孩子一年一年大起來了，關鍵是要讓他認識錯誤、改正錯誤。一味用罰抄，只會引起孩子的逆反心理，我們要做的是讓孩子心服口服，不能只用強壓政策。”一次次交流、溝通，在堅持自己原則的同時，我也嘗試著改變家長的觀念。這不是一日之功，但是孩子的變化會讓他們相信你的。因此堅守自己的原則，非但不會拉遠與家長之間的關系，反而會與家長建立長遠的良好的關系。

  三、多種渠道，聯系溝通建立和諧的家校關系

  隨著信息化社會的發展，我們教師與家長聯系的方式也變得多樣化：教育互動平臺、電話、短信、QQ，郵件，成為家校溝通的橋梁，幫助我們建立和諧的家校聯系。

  現代化技術使得我們與家長的聯系方式變得多樣化，但是也需要我們合理地利用好這些技術，不要讓他們成為我們向家長告狀的手段，從而推遠家長與教師的關系。我的做法是：不到必要時刻絕不輕易向家長告狀，能自己解決的盡量自己解決，畢竟家長也有工作，畢竟他們不想老是聽到我們的抱怨聲。我利用教育互動平臺和家長說說學生近期的進步，談談可以改進的地方；利用短信和家長聊聊學生的身體情況，提醒關注孩子的身體健康；利用電話聊聊孩子的近期表現，提醒家長關注孩子的心理；利用QQ和家長聊聊教育中的問題，推薦一下孩子適合的閱讀書籍……在現代化技術的幫助下，順利地與家長建立起和諧的關系。

  前段時間班內一個孩子就因病請假了。我用手機發短信給生病孩子的家長：“孩子身體怎樣了？”發短信給其余的家長：“最近天氣多變，請關注孩子的衣物添加，提醒孩子多喝水，預防感冒。”一句句關心的話語拉近了與家長之間的關系。學生近期表現有進步，我利用教育互動平臺及時告知家長：“xx家長，這兩天，您的孩子課堂表現較好，認真聽講，積極發言。老師希望孩子能在作業的質量方面再能提高些，期待看到孩子更大進步！”家長收到短信后，非常樂意配合教師工作，學生的積極性也得到提高。

  著名的教育家陶西平先生說過：“學校教育如果不與家庭、社會教育相結合，學校教育就顯得蒼白無力”。良好的家校合作氛圍能有效的促進家校合作，是我們的教育事半功倍。我們“新”班主任與家長建立和諧的家校聯系對于我們開展工作尤為重要。只要我們用心就能營造一個良好的家校關系，就能使我們的教育更成熟、更理智。