加強班級文化建設：提高班主任素質的研究

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  班級文化是在教育教學過程中逐步形成并為全班同學所共同遵守和奉行的價值觀念、精神因素、行為準則及心理傾向。它體現了班級的形象特征、成員的精神面貌和發展運行態勢，它滲透并影響著班級學生思想、行為、活動的各個方面，構成班級獨特的指導思想和發展目標。

  班主任作為班級管理的舵手，是班級的組織者、教育者和指導者，要注重培育優良的班級文化，使班級管理更加高效科學，促進學生全面、健康、和諧的發展。在校領導的支持幫助下，我和四十個孩子共同成長。懷揣著對班主任管理的無比熱情，及深入的思考和學習，我對所任教班級的環境創設、學生活動評比、寫一首好字、以及文學底蘊的基奠都有著自己的見解和嘗試，加強班級文化建設，讓學生在良好的班級環境下成長。

  一、良好班貌，溫馨輕松。

  教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取。每月根據德育安排，班級設計不同主題黑板報。根據每學期班級主題，黑板報設計班級特色區域。例如上學年，根據班級學生的愛好，我班以“多才多藝”為主題，展覽優秀繪畫作品，并設計了一個藝術畫廊，展出學生課余的繪畫作品。本學期以“夢想花園”為主題，黑板報貼出由班級學生照片及夢想心事的板報圖畫。班級還設立了書香韻味十足“圖書角”、可愛溫馨的“衛生角”，在富有生活氣息的環境下樹立學生愛讀書、愛勞動的意識。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

  二、積極向上，勤奮班風。

  健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。三年四班建立了班級日志，記錄班級的好人好事；配合我們“向日葵班”夢想花園主題布置了評比制度，把全班同學分為四大組，每組十人，兩人手拉手一小組互助，兩人每周完成規定任務獎勵一個向日葵花瓣，看哪個小組最先綻放美麗的花朵。每個小組同學必須互幫互助，小組同學的努力也會為大組贏得美麗的蝴蝶。學生們在互助、競爭、合作的氛圍中積極努力，點點滴滴的奮斗中為自己的隊伍贏得芬芳。不僅在學習習慣的注重，我班還積極鼓勵全面發展進步的優秀學生，定期評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵，讓學生能及時發現自己及他人的閃光點；班級成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。

  三、新型師生、和諧進步。

  營造互相尊重的人文環境。新時代新型師生關系是必要的發展趨勢，建立師生的平等性，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。學生在課堂上敢于對老師講授的不解之處提有質疑，課下愿意把小秘密向老師傾訴，構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。

  四、勤奮進取，水滴石穿。

  我班以經典誦讀作為班級的特色，本學期學習《弟子規》的內容，早自習時間誦讀弟子規，利用中午托管時間講解內容含義，并抄寫詩句。午飯后，我們在食堂外集合總是踏著整齊的韻腳美美的回到教室。經過我班，總能聽到朗朗的讀書聲和討論學習問題的聲音。經過點滴的努力，我們的語文成績總是名列前茅。但是，我們從不驕傲，依然踏踏實實的學習。

  五、標榜典范，得力隊伍。

  俗話說：“群雁高飛頭雁領。”要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。以班長劉瓔漪為首，管理班級整體學習、衛生、紀律，形成了一支極具榜樣示范作用的優秀班干部隊伍。作為班主任，首先要為班級干部明確崗位職責，其次要定期對班干部工作進行評定和指導，三年四班所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與這支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級干部隊伍是分不開的。最終重要的，建立班級小崗位制度，班級小崗位制度對每個同學在班級的職責起到了很好的作用，每個同學各盡其責。

  六、豐富活動，個性發展

  在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。因此，我班定期召開班隊活動，認真落實德育學習。在不同主題活動下，逐漸向孩子滲透求知之外，更學做人。就如孝敬父母主題班會后就得到了良好的收效，孩子們回到家真的給父母洗腳捶背，一些家長感動的發來短信表示欣慰和感謝。想必，一群孝敬的孩子們更會將愛傳遞社會吧。

  除此之外，我班已經形成了活躍的課余活動。在我班成功舉行《讀書》主題班會展示課候，學生對圖書角更加迷戀，還有一些孩子在課下三五成群的比賽誦詩。沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。為了激發學生的藝術感，我鼓勵學有余力或懷有興趣的同學自由發揮創作自己的圖畫，并張貼在儲物柜，成為班級畫廊。中午托管時間，定期舉行小小演唱會、故事會、舞蹈大會，朗誦賽等等，學生們從怯于表現漸漸的能夠主動要求展示才華。這類的活動不僅激發了侯蕓晟這類有藝術特長學生的興趣，也培養了王安奇這類能夠組織大家排練舞蹈的學生的組織協調能力。最重要的是，在學習之余，我們的課余生活豐富多彩。

  學生們在這樣良好的班級環境下，能夠主動學習，成為班級文化建設的主人翁。通過努力得到了大家的肯定，一學年多以來獲得了校級三好班集體、區級行為示范班、書香班級、校級學習習慣達標班、書寫規范班等十幾項榮譽稱號。建立了班級榮譽墻。看著這些努力后的碩果有了更加奮進的動力。