做一個(gè)“惰”有智慧的班主任

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  當(dāng)班主任累不累？這個(gè)問題幾乎是不需要回答的。一名老師一旦被任命為班主任，便不會(huì)抱輕松的打算，除非他根本就沒想做好。

  做班主任累是全方位的。早出晚歸，披星戴月，那是家常便飯。班級(jí)里大事小事，事無巨細(xì)，要一把抓。學(xué)生管理、各科成績(jī)、學(xué)校活動(dòng)、家長(zhǎng)溝通、上級(jí)檢查，哪一項(xiàng)都忙得你夠嗆。不僅身累，更重要的是“心累”。班主任怎樣從繁重的工作中尋找一條自我減負(fù)的捷徑來擺脫累呢？

  一、想“懶”先得“勤”。

  俗話說：“好的開始，成功的一半。”在班主任管理中也是如此，有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師在開學(xué)初都會(huì)在各方面對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，我也是如此，什么都親自管，事無巨細(xì)，面面俱到。主要抓學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，從學(xué)生上下樓梯、書本的擺放、課桌的整理、坐姿、衛(wèi)生打掃、排隊(duì)等等等等，都要逐一糾正。據(jù)科學(xué)研究，一個(gè)孩子要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，必須有21天的持續(xù)努力，不得間斷才行。21天我覺得還不夠，一般我都會(huì)勤勤懇懇像“老黃牛”般努力耕耘兩個(gè)月左右。這段時(shí)間是我最累的時(shí)候，但一個(gè)班級(jí)我會(huì)帶很久，拿辛苦的兩個(gè)月?lián)Q較為輕松的以后，這筆帳誰都會(huì)算。

  二、想“懶”還得“教”。

  在班級(jí)工作中，小干部的作用是非常重要的，在接手新班初，我先進(jìn)行一到兩月的班干部考察期，從中了解到這些班干部身上所存在的優(yōu)缺點(diǎn)，再逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。我的原則是基本型技能手把手、一對(duì)一的教，增強(qiáng)型技能自己摸索去。比如班長(zhǎng)不會(huì)組織活動(dòng)、紀(jì)律，我就在一邊有時(shí)一句句教，有時(shí)重在提醒；一些課代表不會(huì)收發(fā)作業(yè)本，不會(huì)進(jìn)行整理，我就直接做給他們看，少則一兩次，多則三四次后，這些領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)生自然領(lǐng)悟到工作的方法，能很快進(jìn)入正常的工作狀態(tài)，此時(shí)，就可慢慢放手讓他們“單飛”，在實(shí)際工作中自己摸爬滾打去了。班主任又可以正大光明偷懶了。而且，當(dāng)我這樣教他們時(shí)，班里還有許多“虎視眈眈”的眼睛盯著，他們也能從中學(xué)到一些班級(jí)管理的方法，為我的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)多一些“儲(chǔ)備軍”，使班級(jí)學(xué)生的整體工作能力增強(qiáng)。目前，我班很多的班級(jí)工作都“丟”給學(xué)生做去了，連一些原本該我做的工作也常常不小心被小干部們解決了。

  三、想“懶”就得“放”。

  “放”就是放手、放心。

  放手——如果說開學(xué)初的學(xué)生養(yǎng)成教育應(yīng)該把學(xué)生看成幼兒的話，之后就應(yīng)該把學(xué)生看成是大人，相信他們，放手讓他們大膽去做。把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意、想辦法，這樣不僅發(fā)揚(yáng)了民主，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)、而且提高了學(xué)生解決問題的能力。

  放心——1.對(duì)自己放心，拿寬容的心對(duì)自己。一個(gè)班級(jí)幾十號(hào)人，一點(diǎn)問題不出是不可能的。學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)時(shí)而起伏，紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、學(xué)生心理等等會(huì)時(shí)而出現(xiàn)問題。別時(shí)時(shí)處處提心吊膽，擔(dān)心這，擔(dān)心那的。做班主任一定要保持一顆平常心，多一分責(zé)任心，少一分名利心。要樹立積極、陽(yáng)光的心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)每一天，愉快工作，快樂生活！問題不可避免，關(guān)鍵是出了問題，我們?cè)趺慈?duì)待、去解決。這時(shí)的我會(huì)帶著平和的心態(tài)，積極行動(dòng)，按章辦事，兵來將擋，水來土掩。這不僅有利于問題的解決，而且對(duì)自己也少了一份苛求。我心平和，工作輕松！

  2.對(duì)學(xué)生放心，用寬容的心對(duì)學(xué)生。將心比心，誰都不愿別人老揪著自己的過失、錯(cuò)誤不放，更何況是作為弱者的學(xué)生呢！對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，尤其是那些常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，多給他一些改過的機(jī)會(huì)，用心引導(dǎo)他逐步減少犯錯(cuò)的次數(shù)，學(xué)生會(huì)覺得這樣的老師很有人情味，會(huì)自覺自愿地改正自己的錯(cuò)誤。

  四、要想懶，得求助

  蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個(gè)教育者—學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。要做好班主任工作，除了班干部的幫助，還要尋求家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力，為自己減負(fù)。

  以上是我的一些粗淺看法，做一個(gè)智慧型的班主任，需要我們學(xué)的、做的還有很多很多。正如李鎮(zhèn)西老師所說：“我愛學(xué)生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達(dá)到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。”