向唐僧學當班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  關于《西游記》里去西天取經的團隊，我想問老師們幾個問題。

  第一個問題，這五個形象如果一個個拉出來對打，哪一個本事最大？孫悟空！三歲小孩都知道。排在第二的是豬八戒，第三是沙和尚，第四是白龍馬。最沒用的是唐僧。

  第二個問題，這個團隊誰是領導？唐僧。把這兩個問題連起來，那就是最沒用的人去當什么？當領導！

  第三個問題，沒用的唐僧當了團隊的領導，他帶領這個團隊取得真經，是不是事實？

  這就奇怪了。唐僧沒什么本事，但他管理的都是些有本事的人。孫悟空、豬八戒、沙和尚、白龍馬。這四個家伙，都是犯過錯誤的，都是“勞改犯”。這么一幫家伙，唐僧怎么把它們管住的呢？研究這個團隊是做好班主任工作的必修之路。

  唐僧有兩個絕招，第一個是目標定位，第二個是管理策略。向西，向西，再向西！——這是唐僧的目標定位。

  在這個團隊西行14年的漫長過程中，孫悟空一會兒上天入地，一會兒回花果山，一會兒跑到如來佛那里去。豬八戒、沙和尚、白龍馬也是。只有唐僧以一種無可動搖的信仰在確定著團隊的前進方向：那就是向西，向西，再向西！只是一個向西，他就成功了。而如果方向一改變，他們就不可能取到真經。唐僧以一種執著的信仰，引導這個團隊一路向西取得了成功。

  唐僧除了確立堅定的目標外，還有高超的管理藝術——無知，無能，無用，無欲。什么時候能做到這四個“無”，你就是一個高水平的管理者了。

  無知。唐僧帶領著三個徒弟在漫漫西行途中，每遇到一條河、看到一座山、經過一個村莊，總是問徒弟這是什么那是什么，似乎什么都不知道。

  其實，西行前唐僧做了10年的準備工作，他將整個西行途中的山川地貌、風土人情、各地文化全部了然于胸。像昆侖山、天山，我們都知道，唐僧會不知道嗎？他知道！他只是把自己當做一個傾聽者，把徒兒們推上前臺。這就是他當領導的高超之處。

  做老師的、做父母的也要把自己置于無知的境界，和孩子共同去探討學習和生活中的問題。無知的最高境界就是難得糊涂。

  無能。唐僧帶著幾個徒弟西行途中，到過很多村莊，村里的長老請他們吃飯時愛說：哎呀，唐長老，最近村里有妖精胡鬧，搞得我們家家不寧，你一定要幫我們抓住妖精。唐僧總是說：施主放心，我這三個徒弟，個個本領高超，他們一定會給你們抓住妖精的。唐僧這么一說，孫悟空、豬八戒、沙和尚馬上就跳出來了：看我們的！

  唐僧把自己置于無能者的地位，他以欣賞的目光看三個徒弟，這是一種管理藝術、一種境界。老師們不要當一個能者，要學會當一個無能者。

  無用。孫悟空有金箍棒，豬八戒有九尺釘耙，沙和尚有降魔杖。唐僧沒有武器，所以每次妖精來時，孫悟空都說：保護好師父！

  無用是指揮者的胸襟。做班主任也要懂這個道理。很多班主任什么事情都要搞一個示范，這是最蠢的做法。元旦節，帶學生跳個舞、唱個歌，沒有必要！那個舞臺是學生的，你當一個旁觀者就行了。對你來說需要的是無用。一個好的領導者是無用之人。

  無欲。說唐僧沒有欲望是假的，唐僧有欲望，有一個大欲望——去西天取回真經。因為他有了大欲望，所以沒有了小欲望。作為教師，我們是有信仰的，是為了中華民族的未來，為了中國未來的希望。這就是我們的大欲望，所以我們今天可能要壓抑很多小欲望。

  班主任要學會在“無為中大成”。而引導學生自主發展，是“無為中大成”最為核心的東西。班主任不要自己做得太多。沒有前途是可以設計的，沒有發展是可以替代的。前途是學生自己的前途，發展是學生自己的發展，我們不可替代。那么班主任干什么呢？我們看老子的話：

  “損之又損，以至于無為。無為而無不為。”

  “損之又損”就是不斷減少我們的職能，越來越少，最后大成。以無為帶動有為，讓學生把握自己的命運，成就自己的幸福人生。

  班主任一定要選擇性地假寐。這句話請大家慢慢領悟。