學做班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  在新學期正式開學之前，8月27日學校請來了鼓樓區首席班主任——劉慧娟老師為我們進行班主任工作的培訓指導，此次培訓時間雖然短暫，但卻給我這樣一個新班主任留下了較深的印象，并且學到了寶貴的經驗。

  初見劉慧娟老師，溫文爾雅、笑容滿面，卻又不失干練之色，我想，想做好一名老師，一名班主任，大概就是這樣的吧。對于“鼓樓區首席班主任”的稱號，如此的殊榮想要獲得實屬不易，看來這位劉老師定是在某些方面勝人一籌。短短的兩三個小時，劉老師就用她的言語和她二十二年的班主任經歷證明了自己。

  這次活動的主題被定為“德育一束花——點點愛心，片片真情”，確實，從劉老師的講述中，時時離不開“愛”這個主題，她覺得“孩子們的笑臉就是我內心的陽光”，認為要用“愛的沐浴，讓孩子的笑臉充滿陽光”。于是她提到“等待教育”。是啊，在現在這個追去速度的時代，想要讓人“等待”真不是一件容易的事，反思自己，就常常因為一節課中趕時間，或因為想按照已安排好的課順利走下去，而不愿意去等待那些站起來半天回答不出問題的學困生，覺得他們在浪費大家的時間，更是在打亂自己的教學計劃，所以選擇了暫時的放棄，而這樣的結果，從實際中看，那些學困生回答問題的積極性不再高昂，課堂的聽課效率也越來越低……看來，“學會等待”，是我要積極改進和學習的地方，要看到學困生一點一滴的進步，要用足夠的耐心來對待他們，希望“潤物細無聲”，使這種“等待”最終開花結果。

  劉慧娟老師還提到了應該怎樣處理家長和老師間的關系問題。她認為家長和老師間應該是互尊互重的，家長會希望老師能夠特備關注他的孩子，老師也希望在孩子的學習和生活上盡可能地得到家長的輔助，這對孩子的健康成長至關重要，所以如果能夠正確處理二者關系，也會對班主任的管理工作起到非常大的幫助。例如劉老師就提到她在教一年級時，會準備一份“一年級家長填單”，內容除了包括孩子的自然情況、愛好等，有兩項是“你需要我什么幫助”和“你能給我們提供什么幫助”，與其說是利用關系，不如把它看做成一種合作關系，目的是為了孩子的成長。聽到這里，我受益匪淺，腦海里回想著平日里于家長打交道的畫面，反思著自己有沒有做到尊重家長，有沒有做好家校溝通工作，盼著能越做越好。

  這次指導，劉老師給我的感覺不僅是班主任班級管理做的非常好以外，還有就是她很善于帶領學生開展各類活動，用她的話來說就是“愛的引領，讓孩子的思想充滿陽光”。例如，班級被評為“書香班級”，老師就帶頭看書，把愛閱讀的種子播下下去；如利用學校、自己或家長的資源，開展“去南圖讀書活動”“給幼兒園孩子講故事”“開展新校服走秀活動”等等，所有的活動都是為了能夠全面發展學生，給他們帶來樂趣。反思自己的班級，往往因為自己看到沒有條件去組織或是懶惰而不愿意去組織活動，孩子們只有埋頭于書本中，很少有機會接觸其他的生活體驗……這是可悲的，我很惋惜這些孩子未能有這樣的資源，同時更要反思自己為何不能多做一些。

  短暫的培訓指導很快結束，要做好班主任工作也不是一蹴而就的，需要我們一步步在實踐中去磨礪，帶著一顆強大的心，始終不忘記“愛”，相信未來的道路會越走越好。