我是這么干班主任的

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  雖然我參加工作時間不是太長，但是從工作開始，我一直擔任班主任工作。我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理。

  一、首先，我認為必須要嚴格要求學生。

  學生要遵守紀律，愛祖國、愛班級、愛老師、愛家長……，有明確的學習目標，端正的學習態度。作為教師的我跟他們年齡相差不是很大，但也要做到“言必信、行必果”、還要對學生有愛心，同時也要給學生起碼的尊嚴。

  我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰不殆。”了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。

  兩年半前，我接任了四年級五班班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，這個班是年級的“釘子戶”，后進生比較多，家庭情況也比較特殊（做生意、單親、文化水平低……），由于種種原因，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，有的受家長的責罵、受同學的白眼，個別的家長干脆將學生送進學校公寓或小飯桌之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，在校受個別教師的挖苦、白眼和同學們的嘲諷之中，他們的心理受到很大的創傷，心理素質比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露。因此，我首先是不厭煩他們，再用真誠、熱情的態度與他們交流，給他們更多的關心和愛護，用心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉化成信念，并逐步付于行動。以便確定對每個學生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調皮、不正干的學生，先進行談話交流，了解學生的家庭及受教育情況，跟家長通話，爭取取得家長的支持，學校、家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，我的班主任工作就有了一個好的開頭。

  二、再次，班主任工作一定要細心、堅持。

  首先要細選班干部。

  班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一擔任班主任工作，我就選思想好、學習不是很差、人緣基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。

  在一周一次的班隊會和班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。班主任工作一定要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于跟家長溝通，主動了解情況，勾通學校與家長的聯系。

  另外，班主任工作要有持之以恒的決心。

  貴在堅持、貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

  三、最后，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。

  孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早10---20分鐘到校，打開水、打掃衛生，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；下午放學，遲一點離開學校，督促并幫助學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，每周五大掃除評比的衛生檢查也不會被檢查小組扣分，課間操、活動等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂（在教室后窗觀察學生的上課情況），與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。兩年半下來，我帶的五班成績進步飛快：語文成績從倒數第一成了年級第四、數學成績從倒數第一成了年級第三，每次學校組織的活動本班都能保質保量完成任務。班上的學習風氣濃厚多了，學生的學習成績有了明顯的提高。

  總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好。