初探班主任與家長(zhǎng)的溝通技巧

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  與人溝通的能力是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)之一。教師溝通能力的強(qiáng)弱，溝通水平的高低，可以直接影響我們的工作。國(guó)內(nèi)外的教育專家普遍認(rèn)為：在當(dāng)今時(shí)代，教師已經(jīng)不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問(wèn)題，現(xiàn)代的學(xué)校，需要家長(zhǎng)們的積極參與。而教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。教師與家長(zhǎng)的溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識(shí)的智慧。家長(zhǎng)是教師教育活動(dòng)的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時(shí)候都要和家長(zhǎng)談話，共同商討如何使孩子成長(zhǎng)得更好。那么，怎樣才能更好地與家長(zhǎng)溝通，達(dá)到自己的教育目的呢？我認(rèn)為在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中應(yīng)注意掌握技巧

  一、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生情況的了解，做好家長(zhǎng)溝通的前期工作。家長(zhǎng)對(duì)班主任和老師的要求是盡可能多的關(guān)心自己的孩子，為了讓家長(zhǎng)知道你對(duì)他的孩子特別的重視，要盡可能多的對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，從而在與家長(zhǎng)的交流時(shí)做到有話可說(shuō)，而且我們對(duì)孩子的情況特別清楚，就能讓家長(zhǎng)感覺到我們對(duì)他的孩子的特別關(guān)心和重視，同時(shí)也給家長(zhǎng)留下我們工作特別細(xì)致、認(rèn)真的好印象，家長(zhǎng)也會(huì)提高其責(zé)任心，有助于在感情上容易和我們迅速交流和合作。

  二、要展示出自己的特長(zhǎng)。給家長(zhǎng)的建議還要做到條理清晰，言簡(jiǎn)意賅，最重要的是實(shí)用。如果班主任的建議不合理，在家長(zhǎng)心中的威信就會(huì)大打折扣。

  三、注意談話態(tài)度，語(yǔ)氣務(wù)必?zé)嵝恼嬲\(chéng)。誠(chéng)懇意味著不推卸責(zé)任，敢說(shuō)自己工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不怕丟面子。對(duì)工作中處理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，有勇氣向家長(zhǎng)致以歉意。不欺騙，說(shuō)真話，表里如一，言行一致。對(duì)家長(zhǎng)的需要能辦則辦，辦則辦好；不能辦，則坦言相告，爭(zhēng)取他們的諒解。同時(shí)要虛心接受家長(zhǎng)的批評(píng)、建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)充分發(fā)表意見，讓他們知無(wú)不言，言無(wú)不盡，通過(guò)平等商討，求得家長(zhǎng)對(duì)自己工作的理解、認(rèn)同。

  四、多報(bào)喜少報(bào)點(diǎn)憂，真實(shí)反映學(xué)生存在的問(wèn)題。與家長(zhǎng)交流一般見面都要先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生好的一面給予肯定，再調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會(huì)有一些閃光點(diǎn)，我們要抓住他們身上的積極品質(zhì)，家長(zhǎng)都希望聽到班主任對(duì)自己孩子的肯定。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，這樣家長(zhǎng)才會(huì)從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言向家長(zhǎng)反映真實(shí)情況，指出學(xué)生存在的問(wèn)題。對(duì)于家長(zhǎng)，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉(zhuǎn)。而不能一味的指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)所在。

  總之，教師在與家長(zhǎng)溝通交流時(shí)要真誠(chéng)友好，不卑不亢，把自己對(duì)學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠健康成長(zhǎng)和發(fā)展，那么我們工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，從而獲得較好的效果。