如何做一名受學生歡迎的班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  從教多年，我一直都擔當班主任。因為我深刻的認識到：要做一名合格的教師，不僅僅是要把書教好，還要能勝任班主任工作。一提到班主任，許多老師都敬而遠之，大嘆當班主任之辛苦，一臉的無奈。誠然，班主任工作是繁重的，要帶好一個班集體，需要花費不少的精力和心血；但同時班主任工作也是光榮的，眼看著學生在自己的幫助下一天天的茁壯成長，也會感到其樂無窮。

  班主任與學生的接觸最多，聯系最密切。他們對學生能否健康成長影響很大，這就要求每位班主任要做一名學生信得過的引路人，走進他們的心中，了解他們的思想動態，才能有的放矢，收到良好的教育效果。在多年的班主任工作中，我總結出要做一名受學生歡迎、敬重的班主任，必須避免“三忌”和做到“三要”。

  何謂“三忌”？

  一是忌做“警察型”的班主任。所謂“警察型”，不言而喻就是嚴厲，動不動就訓斥，總板著面孔，像秘密警察一樣，從早到晚就盯著學生的毛病，隨時收集他們的缺點，之后不是和風細雨的做思想工作，而是動輒責罰，或是請家長，或是匯報學校領導，要求學校對其作出處分決定，學生對這類型的老師說夸張點可謂是“深惡痛絕”。他們說在這種老師面前，你不可能有優點，他永遠是用顯微鏡似的眼睛來發現你的缺點，最后你在他面前永遠沒有好處，這類老師是絕不受學生歡迎的。

  二是忌做“保姆型”的班主任。顧名思義，就是說這類老師像保姆一樣，每天從早到晚辛辛苦苦，該管的管，不該管的也管，無所不管，對學生簡直是完全的包辦代替，所以學生對這樣的老師是出于同情而服從他們，覺得他們太累太辛苦了，其實心眼里巴不得早日離開老師，就像小雞脫離母雞的翅膀一樣，希望早日可以獲得自由，這樣勞心勞力的教育是失敗的。

  三是忌當“放任型”的班主任。就是說這類型的老師根本沒有負起教育的責任，他們連起碼的工作熱情和責任心都沒有，由著學生的性子想怎么做就怎么做，沒有對學生進行正確的引導和教育，真可謂是“事不關己，高高掛起”，讓其放任自流，說句不客氣的話，這樣的老師不配稱為老師。

  上面談的是做班主任要避免的“三忌”，下面就來談談班主任工作中的“三要”。

  第一“要”是班主任要注意隨時更換自己的知識、觀念。時代在變遷，人的思想觀念也隨著急劇轉變，如果思想教育老是“今日話當年”，可以肯定學生絕不可能接受你的思想教育，會覺得你這個老師像新出土的文物，跟不上時代。因此，就要求教師應時時注意更新自己的知識、觀念，隨著時代的脈搏跳動，只有這樣，思想教育才能更切合實際，才能培養出適應時代要求的人才。

  例如，現在的學生大多都把當紅的歌星、影星當作自己的偶像。他們買明星照貼滿自己的房間，有些還刻意模仿偶像的打扮，收集有關某位明星的資料。看到這些，我不是給他們當頭棒喝，大談追星的危害，而是對這些追星族的心理進行了分析，在課余時間也跟他們侃那些明星，讓他們覺得老師的思想也不那么老土，可以做朋友，然后在適當的時機，開了一個“超越偶像，找回自我”的主題班會，引導他們正確認識偶像，不要被彩色的光環所籠罩而迷失了自我，幫助他們明確學習的目的。

  第二“要”是要加強交流，縮短師生間的心理距離。在思想教育中，教育者和被教育者在客觀上，總是存在著心理距離，它決定著教育者對受教育者施以影響的程度，教育者往往習慣采取一種“遠距離的硬性教育”，這種教育往往很難從心理上，情感上，理智上解決問題。不如采用“近距離軟性教育”，想法縮短師生間的心理距離，這種教育的基礎是相互諒解，理解和信任。在這過程中，班主任應該是積極主動的，坦誠的。事實說明，中學生在處理問題的過程中，情感的驅動往往大于理智的控制。因此，班主任若能取得學生的信任，他們自然而然愿意表露自己的內心世界，從而使思想工作更加有的放矢。

  例如，曾教過一女生，她有早戀傾向，每日里心事重重，學習成績急劇下降。我覺察后，也沒有直接挑明，對她嚴肅批評，大談早戀的危害，而是主動問她是否有需要我幫助的地方，她緘默不語。第二天，她從口袋里小心翼翼地掏出了一本記載著她心靈秘密的日記，遞給我說：“老師，你是唯一看到它的人，我希望你看完后能幫助我擺脫痛苦。”這件事，并不只是心靈秘密的袒露，它說明了老師與學生之間相互信賴的程度。對班主任來說，有什么比這種信賴更珍貴的呢？

  第三“要”是指班主任在處理班務和教育學生時，要公平，公正，特別是對差生的教育不能有歧視的心理。公正是培養良好班集體的可靠基礎，班主任在班級管理中，應該處事公正，敢于伸張正義，揚善抑惡，不宜偏私，這樣才能樹立正氣，抑制歪風。所以，無論是成績優良的學生還是“雙差生”，班主任都要做到賞罰分明，平等對待。差生有進步要及時給予表揚，優生有錯誤也應做思想工作。有些班主任處理問題往往憑印象，憑直覺。對于平時表現較差，學習不認真的學生打心底里厭惡，瞧不起，因此，一旦班內有違紀事件，往往就認定是他們干的，不管青紅皂白，批評一頓再說，最后還會下個結論：江山易改，本性難移。這大大挫傷了學生的自尊，認為反正在老師眼里自己都是一個壞學生了，因而破罐破摔，這會造成更嚴重的后果。

  隨著改革開放的不斷深入發展，商品經濟大潮也沖擊著學校這塊文化凈土，這給我們的教育帶來新的挑戰，我們要不斷更新教育的觀念，爭取做一名受學生歡迎的班主任。