班主任工作案例：一名后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  2008年10月，學(xué)校安排我接六（3）班班主任，這個(gè)班當(dāng)時(shí)很亂，而這個(gè)班亂的主要原因是因?yàn)檫@個(gè)班有一名很“頑劣”的學(xué)生——文爽，可以說(shuō)是他把整個(gè)班級(jí)攪得亂糟糟的。

  文爽當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)：個(gè)頭比較高大，性格暴躁，容易沖動(dòng)，上課愛信口開河、嘩眾取寵，而且愛狡辯，老為自己的錯(cuò)誤找借口。對(duì)班干部隨便漫罵，對(duì)所有老師不在乎、不尊敬，在任何老師的課堂上都隨便大聲插話，目中無(wú)人，不聽任何老師的管教，總是與老師頂嘴，已經(jīng)染上一些社會(huì)上的不良習(xí)氣。

  進(jìn)班的第一天，我就開誠(chéng)布公地與文爽進(jìn)行了一次面對(duì)面的深入交談，讓他談?wù)勛约?，既談?yōu)點(diǎn)，也談缺點(diǎn)。我同時(shí)也告訴他，學(xué)校安排我接六（3）班，主要是因?yàn)樗囊恍﹩栴}已經(jīng)嚴(yán)重影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我嚴(yán)肅地指出他問題的嚴(yán)重，告訴他如果以后沒有改變，不僅影響班級(jí)，也將極大地影響他一生的成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)使班主任、科任老師和他的關(guān)系緊張，都不可能愉快。然后我問他：“你是希望待在一個(gè)亂班里呢，還是希望待在一個(gè)好班里呢？”我首先用班主任的威信，以我的嚴(yán)格、嚴(yán)厲壓制住了他的霸氣，因?yàn)槲抑牢冶仨氈谱∷?

  由于我的嚴(yán)厲，文爽在霸氣上收斂了不少，一些壞習(xí)慣有了些許轉(zhuǎn)變，而這些小小的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，成了我表?yè)P(yáng)他的契機(jī)，這將是我“揚(yáng)”他“閃光點(diǎn)”的開始。記得在第二周的班會(huì)課上，我就向全班同學(xué)問了一個(gè)問題：“你們覺得我們班這個(gè)星期最大的變化是什么？”。很多同學(xué)都談到文爽的轉(zhuǎn)變，趁熱打鐵，我也對(duì)他的收斂與轉(zhuǎn)變進(jìn)行大勢(shì)的表?yè)P(yáng)與肯定，并且對(duì)他充滿信心，在全班同學(xué)的肯定和老師的期望中，文爽有很大的觸動(dòng)，甚至可以說(shuō)是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)將是進(jìn)步當(dāng)中非常重要的一步。同時(shí)我和同學(xué)們還一起幫文爽找他身上的其它長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，例如他三、四年級(jí)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感等等。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我不僅看在眼里，而且念在嘴上，從不吝嗇我的贊賞、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他體驗(yàn)成功的快樂，堅(jiān)定他改正缺點(diǎn)的決心。

  我喜歡在班上進(jìn)行“案例”教育，例如，對(duì)于文爽暴躁、霸道、愛欺侮別人的缺點(diǎn)。我就給他們講了一名廣東的年輕警察的真實(shí)故事。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)上了警察，本應(yīng)有美好的前程，可是他卻不務(wù)正業(yè)，與社會(huì)上的一些不法分子糾集在一起，到處欺行霸市，充當(dāng)他們的保護(hù)傘，后來(lái)在一次街頭執(zhí)勤時(shí)，被一伙不明身份的人當(dāng)街開槍打死。這個(gè)案例講完后我要孩子們展開討論，并且還特意請(qǐng)文爽同學(xué)發(fā)了言，孩子們的認(rèn)識(shí)非常深刻，談到了許多做人的原則和道理，文爽后來(lái)的變化也是非常明顯的。

  有一天我發(fā)現(xiàn)文爽挺愛打籃球的，而我也熱愛體育鍛煉，所以我經(jīng)常約他和班里其他的一些男孩子打籃球，不僅鍛煉了他們的身體，增強(qiáng)了孩子們的集體榮譽(yù)感，而且極大地拉近了我與他們的距離，成了他們的知心朋友。有時(shí)打球累了、渴了，我花上幾元錢請(qǐng)他們喝上一瓶小小的礦泉水，文爽和孩子們更是感激得不得了，后來(lái)還干脆叫我“聶老大”了。我記得有一次文爽因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和另一位學(xué)生發(fā)生了矛盾，一時(shí)沖動(dòng)他又罵人了。我知道后并沒有馬上去找他，而他卻主動(dòng)找到我說(shuō)：“聶老師，你罵我吧，你打我吧，我錯(cuò)了！”看著孩子真誠(chéng)的樣子，我知道他是真的想改變自己并為之在付出努力。

  文爽有明顯改變后一個(gè)月，我想去他家家訪，家訪前我征求了他的意見，文爽滿口答應(yīng)并表示非常歡迎。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)文爽的父母在對(duì)孩子的教育理念上、認(rèn)識(shí)上是存在問題的。他們非常嬌慣他們的獨(dú)子，有時(shí)甚至是放縱。在與他的父母溝通交流時(shí)，我非常講究策略和方法，如讓文爽也坐在旁邊，“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”。多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，不僅使家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心，也堅(jiān)定孩子克服缺點(diǎn)的信心。同時(shí)我還巧妙地說(shuō)出孩子身上存在的一些問題以及這些問題的形成與家長(zhǎng)的教育方式方法的關(guān)系，使家長(zhǎng)真正明白其中道理。同時(shí)我把教育自己孩子的一些經(jīng)驗(yàn)與他的爸媽進(jìn)行交流。文爽的爸爸媽媽非常感動(dòng)，而且也真正認(rèn)識(shí)到了自己教育孩子存在的一些誤區(qū)和問題，并向我談了今后的一些改進(jìn)方向和想法，溝通的效果非常好。家訪完了后，他爸爸還親自送我回到學(xué)校。

  六年級(jí)一年，文爽一直在不斷地進(jìn)步，不斷地帶給我們驚喜，六（3）班也獲得了非常多的榮譽(yù)，“文明標(biāo)兵班”、“體育先進(jìn)班”、“兩操先進(jìn)班”接踵而來(lái)?，F(xiàn)在，文爽已經(jīng)上初一了，每次看到我，他都特別親熱地與我打招呼，他變了、懂事了，當(dāng)然我也不會(huì)忘記隨時(shí)了解他的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，不斷地給他加油和激勵(lì)，因?yàn)椋蚁Ｍ恳晃缓⒆佣寄茏鲎詈玫淖约骸?