班主任案例：以我心換你心

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  年輕的我、毫無經驗的我當上了八十多個人的班主任，面對著一個個性格各異的學生，面對著一位位家長殷切的盼望和囑托，我摒棄了恐懼，丟開了羞澀，毅然踏上了那方講臺。

  剛接手時，A班情況非常復雜，留級生、自費生很多，學生單親家庭的也多，缺乏良好學習習慣和生活習慣的學生更多，班上缺乏主動擔當責任的同學，這一切的情況，我必須更加用心、更加投入、更加努力去進行我的班主任工作。

  八十多人的班級，性格形形色色，各有不同，家庭環境也等等不一。在高一開學報到那天，非常忙碌，在擁擠的人群中，有一個家長報到填表的時候叮囑我，要我好好管教他們家孩子B,當時我沒在意，可是在大約一個小時之后，那個媽媽又來了，又再次的請我好好看著他們家的孩子，之后當天下午，那個家長又來了一次，內容還是相同的，我想到了，家長對孩子的在乎和關切是正常的，可是在第一天就這樣三次找班主任說的，那這個孩子肯定有些什么地方需要老師特別在意的。當天晚上，我抽空給這位家長打了電話，家長只說了孩子B以前不太聽話，讓他們操了很多心，現在進了一中，只希望她能好好的學習。家長含糊的話語讓我感到事情可能沒那么簡單，就暗暗地在軍訓期間觀察著同學。在一個周的軍訓匯報表演時，很多學生家長來了，其中一個家長私下拉著我說，千萬不要讓她家的孩子和B生在一起，因為B生以前中學的時候就打架、喝酒、逃課、抽煙等等，什么壞事都干了，初中三年換了三四所中學。我明白了為什么她的家長會那么多次的囑托我，原來是一個問題學生。但是我知道，一般這些問題學生形成都有她的家庭關系或者其他一些事情，而這些學生通常身上也會有他們的有點，而且一般都比較重感情。我通過打聽了解到該生B從小父母離異，母親帶著她再嫁，由于繼父工作條件很好，繼父的女兒又是個乖巧成績好又能干的，她的媽媽又沒有工作，對她的期望特別高，從小什么事都拿她和姐姐比，媽媽雖然心里是關心她愛護她的，可是因為期望太高，每次說出來的話都是你姐姐怎樣怎樣，很少有鼓勵、關心的話語。

  我正準備著找機會和她好好談談的時候，宿管老師告訴我說發現她們宿舍有人抽煙，油煙味，有煙頭，但是沒人承認。我知道這件事是她做的，于是我叫她到辦公室，她的表情有些不在乎，有些無所謂，好像隨時等著挨罵。我看著她笑笑，問她對高中生活有什么感覺，她說沒什么，我對她說：“我聽說你以前經常逃課，開學這一個月，你沒有遲到，有兩節晚自習和一節歷史課逃課了，而且你你喜歡詩詞，每個周的周記都在認真寫，我覺得你還是有進步的，你自己感覺呢？”她沒有回答，但我看得出她好像對我沒立即進行說教不反感，聽到我對她的評價，她還是有些高興的。接著，我就著她喜歡的詩詞聊了一些我自己的看法，我看出她眼里的欣喜。慢慢地，我又跟她談到我以前剛進高中的迷茫，談了我當年的理想和我的堅持，她對我說的話有了些認同，我問她有沒有自己的理想，她告訴我，她的理想就是做翻譯，帶著家人去荷蘭。我跟她說了很多我讀高中時的辛苦，目的就是想告訴她，有夢想就需要努力實現，決不放棄自己。之后，我跟她又談了一些家里的人，講到我爸爸對我的嚴格要求，曾經和爸爸的吵架，再到一個人在外地上大學的孤獨和無助，她聽了這些沉默了，她在思考，很多不好的性格和習慣一時是無法改變的，得慢慢來，從讓她的心里有些思考和想法開始。從那天開始，她愛來找我了，我在下午第九節課后到晚自習的這段時間經常和她在一起，有時我會就著她最近的狀態和她聊幾句，有時我會和她談談我們都喜歡的納蘭詞，有時叫她和我一起看看同學們寫的周記，一起分析班上其他同學的心里的矛盾和迷茫，我值日的時候，她會跟在我身后去查女生宿舍，直到十二點……慢慢的，B生很少再有遲到和缺席的現象，也沒聽到她抽煙的事了。后來有一次，她們宿舍因為小的誤會和宿管生活老師吵了起來，家長被請來后，好幾個女生在那哭，因為她們覺得自己委屈，可B生不一樣，她也哭了，卻哭著說，對不起，給老師添麻煩了，又讓我們班出事了。她說，她哭只是覺得很對不起我，因為自己處理問題的方法不對而導致給我帶來麻煩。我告訴B生，你既然在乎身邊人的感受，在處理問題時，就要多思考，考慮可能的后果，為自己和他人尋找更好的解決辦法。B生的媽媽那天也哭了，她說，B生性格太倔了，經常不聽話，和家長說話語氣都是很沖，現在她能主動認錯，會說出這樣的話，她已經很高興了。

  我曾為學生遲到、缺席、不做作業而大動肝火；曾為學生放棄學習而心焦煩躁；曾為做不通學生的思想工作而苦悶憂郁；曾為學生的不理解而心酸淚下……漸漸地，我意識到，愛學生，也許就是在他的牛角尖鉆進某個問題中糾纏不清時，我還能微笑著幫他梳理；愛學生，也許就是在他行為習慣和學習差的背后，真心去撫慰他殘破不堪的自尊心，并勇于承擔沒能讓他上進的責任；愛學生，也許就是在日常教學中少講大道理，而更多的是去做……

  我愿做一個溫暖的教育者，以愛心、真心、公心、慧心，真切地、平等地、理解地去愛每一個學生。

  我會堅持我的帶班理念：以身作則，以情動人，以德育人，以理服人。