班主任素養(yǎng)與自我發(fā)展

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

??2014年2月20日，我市剛剛下過一場大雪，冰天雪地也擋不住我們的熱情，全區(qū)班主任集中到區(qū)教育局三樓大會議室，聆聽北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院博士遲希新教授的《新時期班主任素養(yǎng)與自主發(fā)展》講座。

??本次講座的主講人是遲希新老師，他是北京教育學(xué)院的院長研修學(xué)院的副教授、教育學(xué)博士，主要研究的領(lǐng)域為學(xué)校道德教育、青少年發(fā)展心理。他今天講的是《新時期班主任素養(yǎng)與自我發(fā)展》，是關(guān)于班主任教師的專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，主要講了四方面內(nèi)容：第一方面是講新時期班主任素質(zhì)討論的背景與作用。第二方面：新時期班主任素質(zhì)的內(nèi)涵與特征。第三方面：新時期班主任知識類型與能力結(jié)構(gòu)。第四方面：成就高速值班主任的實踐路徑。遲希新博士幽默、通俗易懂的語言風(fēng)格，深入淺出的講解給我留下了很深的印象。聽遲希新教授做報告的時候，感覺遲教授言談舉止間關(guān)注的都是教育。從工作的方方面面，到生活的點點滴滴，都能體現(xiàn)出遲教授的教育智慧散發(fā)的光芒。他那種對教育的執(zhí)著的熱情，讓我尤其感動。

??他以《霧都孤兒》中霍金把小奧利弗改造成一個小偷的過程為例，讓我們深思“教”、“教唆”、“教育”的區(qū)別，以此讓我們認(rèn)識到：一個教育工作者，尤其是班主任，在對學(xué)生進行施教的過程中，一言一行、一舉一動的重要性，因為我們班主任的言談舉止能影響甚至改變一個人一生的命運！作為一名班主任，我們應(yīng)該成為學(xué)生精神上的關(guān)懷者和人格上的塑造者。而這個成長的過程，當(dāng)然離不開對自己教育行為的反思。其中遲教授出示的海姆·吉諾特的一段話 “我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用……作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學(xué)生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。”他還講到一個班主任對孩子的影響是無形的，不同的班主任營造了不同的班級心理氛圍，也創(chuàng)設(shè)了不同的學(xué)生發(fā)展的成長狀態(tài)。從長遠(yuǎn)看，不同風(fēng)格，不同教育藝術(shù)的教師決定著學(xué)生未來發(fā)展的方向和可能性，從當(dāng)下實際的影響看，一個班主任更決定著學(xué)生在他們童年駐留時間最長的教室里過一種怎樣的生活。

??還有一個例子是西安一小學(xué)對于沒有達到要求的學(xué)生實行綠領(lǐng)巾制度，社會反應(yīng)強烈，網(wǎng)上討論不止。那么，這個學(xué)校的校長、班主任錯了嗎？班主任、校長的本意是想促進后進生的轉(zhuǎn)化，教育原理比較科學(xué)，使用“代幣制”心理原理，他們創(chuàng)造性使用了“代幣制”原理，那么，哪里出了問題？綠領(lǐng)巾帶的時間長短有問題。因為紅領(lǐng)巾有很強的政治性。這就告訴我們：教育細(xì)節(jié)和教育能力有關(guān)系。老師講的理論一定是要能夠掰開揉碎放到我們班主任的日常工作中去的。我們講課的時候要有一種解碼的能力。

??遲教授舉了個案例：投影出示了各個高中備考高考時的雷人標(biāo)語，這些標(biāo)語的初衷是好的，想讓學(xué)生們珍惜時間抓緊復(fù)習(xí)，但表達方式讓人感到窒息。這時遲教授應(yīng)邀到高中督促學(xué)生們學(xué)習(xí)。遲教授并沒有講大道理，而是做了一個實驗：在空杯里放石子、沙子、水。這三樣?xùn)|西調(diào)換順序放了幾次，通過幾次實驗后，提問：猜一猜遲老師想說什么事？這時孩子們頓悟到做事一定要有順序。然后遲教授又用一張紙代表距離高考所有時間，先撕掉睡覺時間，再撕掉吃飯時間，依次撕下去，最后可利用的時間只剩一窄條，學(xué)生看罷之后，自然而然地明白了時間的寶貴。想成為一名高素質(zhì)班主任就得做一個會學(xué)習(xí)的班主任，做一個反思的班主任，做一個健康快樂的班主任。遲教授提倡SAB式學(xué)習(xí)。S代表蜘蛛，抽絲，只要自己的東西，排斥外面的。A代表螞蟻，見什么搬什么，沒有規(guī)則。B代表蜜蜂，把花粉轉(zhuǎn)化成蜂蜜，善于采集、加工，變?yōu)樽约旱臇|西。Study ：seach （搜集）；try（嘗試）；use（使用）；do（行動中去做）；yourself（形成自己的東西）。一定像蜜蜂一樣，把外在的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。我們都應(yīng)該向蜜蜂一樣學(xué)習(xí)，搜索——努力嘗試——次使用——不斷改進——變成自己的東西。做一個反思的班主任，反思自古以來都是我們倡導(dǎo)的一種理念。

??遲教授還舉了很多生動的小例子，讓我記憶最深的是他每次出門講學(xué)都有給自己的小女兒帶回禮物。可他來我們撫順的這一天居然下了大雪，而我們這有什么可以帶給他的女兒呢？說實在的，本來心里很不愿意參加這樣的培訓(xùn)，但是聽后居然覺得很受用，時間真的太倉促，遲教授一個勁的看表，以至于他有很多好的案例只是蜻蜓點水的帶過了，很可惜。

??真心希望這樣有實際作用的講座能多開展一些，能經(jīng)常開展，能讓遲教授更詳細(xì)具體的講解，使我們能與時俱進，做最優(yōu)秀的班主任。