班主任研討會發言稿

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  平等公正地對待學生就要看到每一個同學身上的優缺點，不能厚此薄彼；平等公正地對待學生還要注意那些“陽光照射不到的角落”；平公正等地對待學生就要將學生擺在和自己平等的地位上對待；平等公正地對待學生就要實行民主，班主任不能有家長的專制作風，要多傾聽學生的心聲；平等公正地對待學生不僅指教師要和學生保持平等的地位，也指教師還要平等地對待所有的學生；平等公正地對待學生還要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性。

  班主任與家長溝通必須要做到：“尊重、傾聽和愛心這兩點”。“尊重”是班主任與家長溝通的前提。班主任必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”學生家長的人格。要客觀的分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。不能動不動就向家長告狀，不能當眾責備他們的子女，更不能訓斥、指責家長。否則會造成班主任與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或班主任的不滿，損害班主任的形象，影響教育效果。（班主任演講稿 ）“傾聽和愛心”是班主任與家長溝通的手段。班主任要能放下“教育權威”的架子，班主任對家長抱有誠心虛心聽取家長的批評和合理建議，那么家長必然會成為教師的朋友。也會使家長覺得班主任可親可信，從而誠心誠意地支持和配合班主任的工作。

  四、抓好班委會工作，發揮班干部作用（墻報、衛生、文化建設）

  好助手讓班級更輕松，減輕班主任工作壓力，學生能力也得到了鍛煉。

  （1）要分工明確，權責相稱

  工作任務要具體完整，明確可行

  （2）要合理分工，責任落實，班主任抓班長，班長抓班委工作

  （3）難度要適中，繁簡搭配，使學生工作中有苦有甜，得道多方面的培養。

  五、好孩子是表揚出來的，每個人都是渴望得到別人的認可與贊美。

  如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗！

  如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責！

  如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激！

  如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信！

  在班級管理中，給學生以適當的贊美往往能收到奇效。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之詞。