七年級班主任經驗交流發言稿

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  七年級的學生，剛入學，對學校的一切都感到陌生，一開始的兩三個星期，無論他小學里表現怎么樣，他都會“偽裝”的很好，叫他往東他不敢往西。八年級學生經過一年的學習生活，學習的方式等等發生了極大地改變，此時再去扭轉一些不良的習慣，花得時間、精力必定是成倍的，還不一定有好的效果。所以七年級初期，是班主任抓行為規范，樹立良好班風的最佳時期。不過有專家認為，八九年的學生雖然資格會老一些，但通過一個暑假的調整，他們會對新學年新同學新老師抱有美好的理想和期待，特別是對教師充滿信任感。所以，第一個學期開學初也是一個關鍵的時期。

  （2）良好習慣的培養要從點滴小事抓起

  在老學校的時候，804班的教室里貼了三幅書法作品，都是請學生家長寫的。其中一句就是“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話寫得淺顯易懂，卻反映一個很高的人生境界。哪些是小善？哪些是小惡？我告訴學生，課前準備好學習工具就是善，上課睡覺就是惡；穿戴整齊是善，垃圾亂扔亂塞是惡；團結互助是善，出口成臟就是惡……現在的905班，我也是這么要求學生。但是，開學不久我便發現教室門上有腳印，過兩天黑板上有水漬，講臺邊的空桌抽屜里有垃圾等。我決定徹查到底！有時正面“逼問”，有時旁敲側擊，讓學生領教到我的“辦案”能力。或許，有些行為學生也不是故意的，但我們要通過這些小事的處理，讓學生意識到這些行為是低素質的表現，是不應該發生的。

  （3）良好習慣的培養需要一定的強化訓練班主任要通過各種途徑，包括課間觀察、與科任老師交流、與學生談話等，了解學生的行為習慣，對他們加以正確的引導，并給予一段時間的強化訓練。比如，我班本周的重點工作是整頓教室衛生。我就組織學生在周日晚自習前進行了一次大掃除，把所有的垃圾都清理出去，告訴他們本周的重點任務。然后在接下來的每一天都在教室里巡視個三五次，早讀一次，課前一次，大課間一次，中午一次，晚自習前一次等，每次都對小組衛生情況進行打分評價。學生很在乎打分情況，第二天我一說要查衛生，他們立馬就鉆在桌子底下撿垃圾，并且相互檢舉。三天之后，我找了三個班干部（勞動委員、生活委員和紀律委員）來負責檢查衛生這項工作，明確他們的職責所在，并且制作了一些扣分單，要求每一次打分評比都要張榜公告。

  我想，作為一名班主任，一定要在關鍵時期把學生的養成教育“抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實”。年輕的班主任們，我們沒有很多方法沒關系，我們可以笨鳥先飛，我們可以在工作中不斷地親身經歷、不斷地學習模仿和不斷地總結反思，相信勤一定能補拙！