初一家長會班主任發言材料

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??尊敬的各位家長：

??下午好！

??按照孩子們的安排，我的發言留到了最后，做一個總結掃尾工作。首先，最重要的還是感謝，感謝為我們162班撐起這片廣闊天空的66個家庭。不要怪我沒新意，好像次次都要說感激。所謂年年有感謝，今年又不同。

??開學之初，162班拍攝了一部名為《接力》的微電影，這部時長13分06秒、以學雷鋒為主題的微電影，耗資3000元，請了專業的攝像師和后期制作團隊，有詳細的文學劇本和分鏡頭腳本，先后聯系了醫院、網吧等場所進行拍攝，并出任了微電影的導演、編劇、制作的是我們陳思涵同學的爸爸。擔任主要演員的還有俞潤竹、鄭逸航、陳思涵、周率柔、教育處李主任、唐歆儀爸爸、趙苡晨奶奶和我。在即將舉行的社團節開幕式中，《接力》榮獲“最佳影片”和“最佳制作”兩大獎項，并已經作為重點作品推薦給了長沙市教育局。

??本學期，我們邀請了一批高素質的家長走進了我們的課堂，他們從孩子們的父母轉變成了他們的老師，給他們講課，給他們指導。有廖天予媽媽給大家講了《信心留給自己》，李毅焓媽媽講了《抬頭看天，腳下認路》，彭楨文爸爸擔任我們班級籃球賽的裁判和技術指導，吳志灝媽媽請來消防專家給我們現場講解《學生消防安全知識》等等。這么多的家長用自己的智慧和能力，擴展了孩子們的知識面，鍛煉了他們的身體，也讓自己的孩子為他們足足的驕傲了一把。這個活動還在持續進行中，時間定在每周一下午的第七節課。歡迎更多有興趣、有素質、有時間的家長加盟。

??大家都知道，初二的學生難教，師生矛盾頻發，有的家長又很心疼孩子，所有好多班主任都覺得工作很難開展。但我們班呢？上周發生了這么一件事。有兩個孩子晨跑老是遲到，有時，大家跑完了，他們才來。搞得班上軍心不穩，我想他們發出最后通牒，自己給家長打個電話，如果還有下一次，就罰你們走讀一星期。說實話，寄宿生一般都是家里住的比較遠，家長沒什么時間接送，我當時還真有點擔心，家長要是不同意怎么辦呢？可兩位媽媽知道此事之后，都表示全力支持。事情不大，但給了我是支持的力量。謝謝大家了。

??今年10月，溫州溫嶺藍孔雀幼兒園女教師虐童事件讓我們義憤填膺。在央視的報道中，有一句這樣的話：你是我衡量萬物的尺度。這是來自20世紀最有影響力的小說家卡夫卡在《致父親的信》中的一句話，說的是父親在他生命中至關重要的地位。

??其實，我們的老師、父母都是成長中的孩子探知世界、衡量萬物的尺度啊。

??我們可以想想，孩子們話多，其實可能是因為老師比較啰嗦。他們喜歡用手機、電腦，我們又何嘗不是呢？他們常常心浮氣躁，不能靜心閱讀，是不是因為很少看見我們看書？他們不喜歡運動，終日坐著，是不是因為看到大人們的休息常常是圍繞于牌桌、電視、電腦旁？有家長可能要說，他們怎么能跟我比呢？我是孩子那會兒，也不這樣啊。我是成年人，我能做的很多事他們都不能做呀？等他成年了，我也不管他。這些道理誰都懂，可俗話說理想很豐滿，現實很骨感。這就好比你在一個網癮很重的孩子面前擺了一臺電腦，然后告訴他，你現在還不能玩，等你把網癮戒了，等你長大了就可以了。等你一走開，保證有99%的孩子會抵制不住誘惑，開始重操舊業。可能還有1%的孩子忍住沒完，但也因為內心的糾結和煎熬，對其他任何事情都提不起興趣。

??所以，當我們經常批評孩子沒有恒心，專注力不夠的時候，要想想自己的堅持有沒有。給大家舉個例子，我上晚自習的時候，有個發現，如果哪天晚上我經常走動，有時去趟辦公室，有時接個電話，有時找個學生，準保這天的學生也坐不住，各種響聲、說話聲不絕于耳。如果哪天我特別專注的做事，都忘記了自己身處教室時，學生也有同感，說這節課過得好快呀。所以身教重于言傳，沒有身教，言傳也無效。

??去年，我曾經聽到一首歌曲在學生中很流行，歌名叫《考試什么的都去死吧》。其中有一部分歌詞是這樣的，“成績好，會很屌，有鮮花，有鞭炮我當然知道。其實我真的有努力，在你看不到的地方拼命，每一天都為了夢想在前進，沒關系，我一定也可以。”現在，很多明明是有想法、求上進的孩子卻痛恨考試，痛恨學校，恨一切我們認為對他的成長很有幫助的東西。其實，這種恨，我們要負很大的責任。

??從學校角度講，現在的南雅名聲日盛，壓力愈大。多少雙眼睛盯著呀。所以，學校上上下下也絲毫不敢怠慢。繼承傳統，我們活動多，重素質。立足現實，我們學習緊，也重成績。所以，這“雙重”壓在大家身上，是挺辛苦。但這個是我們無力改變的。汪國真有一句詩說得好，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我們既然選擇了南雅，同時就拒絕了平庸。所以，大環境如此，我們不能改變，也不要抱怨。

??從家長角度來說，面對考試，我歸納了一下，可以分為四大類：第一類，火冒三丈型。考完一看分數，59？這還得了，劈頭蓋臉一頓訓斥，然后開始從吃穿用度數到家族夢想，從時間投入講到情感受挫，不說得孩子涕淚雙流、垂頭喪氣，就覺得他反省不夠深刻，教育效果就不夠明顯。

??第二類，冰凍三尺型。59分？不生氣，不發火，書上說不能太看重分數。行，我忍。我不說你，也不罵你，干脆不理你，眼不見心不凡，你愛干嘛干嘛去，懶得管你。讓孩子時時刻刻感覺到嗖嗖涼風，整個家里冷得像個大冰柜。

??以上兩種家長，都屬于不合格類型。在座的各位中，應該是不存在的。

??第三類，考試分析型。59分？把試卷帶回來，我來給你分析分析。把試卷從都到為分析一遍，歸納總結，這些題是粗心錯的，下次要注意；這些題是知識層面有漏洞，現在補補。OK。功德圓滿，心滿意足，不再過問。直到下一次考試，進步了？你太棒了。沒有進步？我們再來分析分析。這一類家長屬于學術型，能把握重點，對于學習習慣好、自覺性較強且情緒波動不大的孩子非常適用。但如果碰上學習困難較大，成績優勢暫不明顯，學習意愿不強，甚至有厭學傾向的孩子，那這種方法的效果就非常有限了。因為這些孩子在小學的學習中，沒有養成良好的習慣。到了初中，他暫未找到有規律的可行之法。您的提點，可以點燃他的激情，鼓起他的斗志，但殘酷的現實，頻繁的考試，很容易將那點星星之火給掐滅掉。我們大人還經常說職業倦怠，沒有奮斗的心情，更何況是一群意志力薄弱的孩子呢？給他們談一次話，分析一次試卷，能管個十天半個月，就算不錯了。

??所以，面對還無法自主管理的孩子，我們只能選擇第四種類型：路遙知馬力型。

??選擇合適的時間，找一個讓彼此都能靜下心來的地方，先好好溝通溝通。請注意，不能逮著機會，見縫插針的聊，這叫嘮叨。找孩子談話其實是個技術活兒，我一般不隨意地找孩子談話，而且這話也不能老談。如果那天我狀態不佳，或是我準備不足，不能說到他的心里去，那我的這次談話不但沒有作用，甚至會影響到以后跟他溝通的效果。談話之前，我會先了解他的綜合表現，分析出可圈可點的地方，從正面表揚切入，再引導他總結近段情況，說說困擾他的問題，然后需不需要給予意見，要看孩子自身的意見。想雨靈媽媽、昱冰媽媽她們一樣，當一個好聽眾，不隨意評論，更不強加指責。我們再生氣，如果孩子拒絕干預，我們也只能另尋它法，進行戰術滲透。而且，談話只是一個開始。所謂路遙知馬力，是指我們需要長期關注，持續研究。據我觀察，凡是學習習慣不好的孩子，往往都是因為我們忽視了他們在小學階段的習慣培養。有人說，人越小，目標越遠大。我們隨便抓個小學生一問，你長大了要去哪里讀書？好多孩子會說，我要考清華，我要上北大。但你隨便抓個高中生問問，人家要不是不理你，就是回一句，不知道。小學的孩子，很乖很天真，個個都積極向上，爭當先進，都能戴上大紅花，評上大獎狀。但在這一朵朵大紅花、一張張獎狀背后，隱藏著一個事實，就是很多聰明的孩子，他們不需要太多的專注、努力，就能學得很好，獲得成功。然而，這個時候的家長們往往處在事業的上升期，因為日理萬機，我們都很愿意樂享其成。還覺得很欣慰，我的孩子很聽話，不用管，還如此優秀。然而，這種膚淺的認知讓我們忽視了很多潛藏的危機，錯過了很多習慣培養的好機會。到了初中，問題開始凸顯，尤其到了初二，知識的難度迅速加大，這是思維、學習習慣的作用開始被不斷放大。有的小學時的佼佼者開始跟不上班。所以，如果我們已經錯失良機，那接下來一定不要坐以待斃。有時想想，我們的孩子從一個神奇的細胞成長為一個精彩的生命，我們雖然為他付出了很多，但他的童真、聰明、可愛、孝順給我們帶來的欣喜、溫暖，不是更加寶貴嗎？所以，為了孩子的一生，在這么關鍵的年齡，我們不應該多花點心思，多投入一些時間嗎？我們在座的都是事業有成的職場或生意場上的精英，帶領著手下幾十號、上百號人，制定著合理明確的年度計劃、月計劃、周計劃，每月開著分析會，年度進行系統總結。可您在孩子學習存在困難時，能不能堅持按計劃地、有智慧、有耐心地來督促、引導他呢？老師反映作業完成不好時，您有想過辦法檢查到他的作業嗎？課堂上思想不集中地，您有意識的訓練過他的專注力嗎？接受知識比較慢的，您有幫助他疏通理順，以便更好地吸收嗎？當您面對孩子的教育問題束手無策時，有認真學習過相關的教師學、心理學書籍嗎？有利用專家講座、教育節目或是萬能的網絡去尋找過良方嗎？這些問題都值得我們反思。

??第三個大方面，孩子的原因。到了初二，我們的話語里出現最多的詞就是“叛逆”。那什么是叛逆呢？所謂叛逆，顧名思義，就是反叛的思想、行為……忤逆正常的規律，與現實相反，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。它是一種“長大了”的感覺，是一種強烈的自我表現欲，在思維形式上屬于“求異思維”，是標新立異，希望引起別人注意的表現。叛逆主要分為三個階段：3歲左右是第一個反叛期，第二、第三反叛期分別在10歲和13歲發生，被界定為“準大人期”和“青春反叛期”。這一時期的孩子會用很大的力量“往外走”，因為在他們的心目中，自己“已經是一個成人，不用大人管了”。不再愿意大人隨意摸他的頭，但同意和你握手。他們喜歡群體，重視同伴，沒有人陪，一個人甚至不會去吃飯。要有大人的權利，卻不愿意承擔任何責任。不再愿意跟大人分享心事，有時候不喜歡搭理人，不聽勸，不講理，堅持自己的意見。不愿意承認錯誤，就算心里知道自己錯了，但嘴上就是死扛著不服輸。其實，這種種叛逆的背后，都是源于一種對束縛的反抗。對于孩子們來說，叛逆的感覺真好，不必再聽從父母發號施令、指手畫腳，不必再跟在大人身后做一些勉強自己的事情，可以拒絕大人把自己的意愿強加在自己身上。這些都是他們的獨立宣言。我們不能要求他們放棄這種獨立，改變這種成長。因為只是生理因素導致的，這是成長，這是孩子變大變強的必經階段。如果我們強求他們放棄叛逆，就像要求他不再長高，不再長大一樣，是不現實的。既然如此，就只能是我們的觀念，我們的方法發生改變了。我們多多了解這個年齡段孩子的生理、心理特點，我們多去琢磨每一個孩子的特性，我們多去學習相應的知識，學著打破自己原有的思維定勢，去改變多年如一的教育方式和方法。

??我們可以相信，上蒼為我們制造了一個困難，同時在某處也為我們準備了一種應對之法，就看我們是否能有愛心、有耐心、有智慧的尋找它。

??最后，感謝大家的堅持。我們的162，集中了孩子們的優秀、家長們的努力、老師們的用心，我們的夢想一定會實現。謝謝！