寫給學生家長的十點忠告

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  一、相親相愛：家庭環境最重要溫馨的家庭親情給子女一個永遠的心理依靠。父母相敬如賓、尊老愛幼、愛崗敬業、遵紀守法、艱苦創業等美德對子女的潛移默化是長久而深遠的。給子女一個可靠的經濟保障不能少，而給子女一個溫馨可靠的親情環境更重要。您的子女能否給你敞開心扉，訴說他（她）的苦與樂，這對你掌握孩子的思想動向非常關健。只有經常保持這種坦城的交流，才能實現兩代人的成功對接。因此，多抽點時間陪陪孩子，可能是一種更有效的投資。但不要跟孩子在一起就是說教，就是讓孩子學習，有時做做游戲、說說笑話，到野外郊游更有利于家庭教育。這一點，在學生的周記、作文中有很多表現。能感動、能教育孩子的，常來自于生活中瑣事折射出的親情。孩子的情商亦會在這種親情中得到進一步提升。單親家庭尤其要注重這一點，無論那一方，都應該關愛孩子，夫妻離異別甩掉作為家長的責任，不能剝奪孩子應得的父愛和母愛。這是法律，是道德，也是自己的切身利益。

  二、溝通交流：思想動態要把握初中階段是學生的生理和心理急劇變化的關鍵時期，少男少女們由依附服從變成獨立反叛、由喜歡父母變成喜歡同伴、由喜歡幼稚變成渴望成長、由排斥異性變成親近異性、由追隨美德變成恥笑光榮、由坦率老實變成狡猾欺詐、由心無雜念變成心事重重、由習慣平淡無奇變成喜愛絢麗多彩……這些動態變化家長如果不能夠及時把握，不能防微杜漸，把隱患消滅在萌芽狀態，很可能導致對孩子失控。要讓孩子明白：不聽老人言，吃虧在眼前；還要讓孩子養成并保持和父母溝通交流的習慣。父母則教育他們交友要慎重，同時告訴孩子要分清友情和戀情、團結與團伙的區別。教育孩子在交往過程中既要學會尊重自己，又要學會尊重他人，克服自卑或自傲的心理，敢于和善于與人交往、與人合作。注重教給學生處理人際關系的正確方法。如：學生與老師、同學與同學之間相處，既要民主，又要相互尊重，取長補短。

  三、勞其筋骨：力所能及勤使喚在蜜罐中泡大的一代，沒參加過農業生產勞動，不懂得稼穡之苦；沒經受過缺吃少喝的困境，不懂得生存之艱；更沒意識去懸梁刺骨臥薪嘗膽，和平、寄生、富足的環境已經決定了他們貪圖安逸不思進取的生活習性。再加上部分家長對獨生子女照顧得無微不至，個別孩子都失去了基本生活能力。我在濟南教過的一個學生，上高二了，每周末回家，其父都坐公交車來校接。我曾問這男生，自己找不到路嗎，學生說，爸爸不放心怕出事。我又問，自己洗衣服嗎，學生說，洗過一次，媽媽嫌笨手笨腳洗不干凈就不讓干了……驚愕間，該生還向我炫耀，他在家連地都不掃。

  溺愛可謂是現代家長的通病，今天的孩子只所以像溫室里的花朵那樣經不起風吹雨打，就因為家長對孩子大包大攬、縱容護短、無限嬌慣。想想六七十年代出生的那輩人（也就是各位家長的同齡人，我也算吧），咱們為什么能吃苦肯干事經得起摔打？道理很簡單，咱們兄弟姐妹好多個，一生下來就被當成小雞小狗養，在地上爬也少人抱，不動手就吃不飽，不干活就挨打罵。在那特定的年代，父母終日為衣食操勞，無暇關愛孩子，就是這僅有的關愛還要被兄弟姊妹分攤。想不到的是，這種刻薄的環境反而造就了頑強剛毅、知恩圖報的一代人，咱們就像野草，生命力極強，不怕風吹雨打，不怕燒掠踐踏，給點陽光就燦爛，享點露水都多情。哪像“八十后”“九十初”的孩子，這些“溫室里的花朵”在“4＋2”的狂捧亂護下，呼風喚雨，隨心所欲；嬌生慣養，唯我獨尊。對那些已經成為家庭核心的獨生子女來說，事事為他人著想是天方夜譚，時時讓自己滿足才天經地義。由于家庭生活條件好了，現在的孩子普遍比較嬌氣，一干活就喊累，一遇困難就后退，碰到挫折就掉淚，吃不得半點苦，咽不下丁點氣。俗話說得好：庭院中馴不出千里馬，溫室里育不出萬年松。這些沒苦過心志、不屑勞筋骨的“抱大的一代”，如何擔當得起天下之大任啊！

  四、言傳身教：青出于藍勝于藍父母是孩子的第一任老師，以身作則，在很多情況下勝過無數的語言。孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力又差，很多事情很多言語很多動作都是學著大人來做，在他們稚嫩的眼睛里，父母就是他們的榜樣。所以父母的一言一行對孩子都有很大的影響，而且這些影響是一點一滴日積月累的，正所謂“有其父必有其子”。

  在我的博文《形形色色的北京家庭》里，有這么一例（學生的作文片段）：我有一個可愛而又古怪的妹妹，我媽媽從來不工作，爸爸好打牌，經常打到早上六點多。打牌時愛抽煙，不知道的還以為燒東西呢！爸爸是打牌高手，與他打牌的都是有錢人，有一個還是公司的董事長。師點評：我突然明白了你為什么敢徹夜“網游”……希望你能早日分辨是非。這個學生數學能考80多分，可英語語文均不及格，可見這不是智商的問題，而是習慣太差，受家庭環境影響，懶得學習。

  要想青出于藍而勝于藍，家長必須帶個好頭，作個表率。你要求孩子多學習，家長就要少搓會麻將；你想讓孩子親近老師，就不能埋怨詆毀學校教育；你想讓孩子遵規守紀，你帶著孩子開車時就不要闖紅燈。聰明的家長會時時刻刻在孩子面前保持正面形象，而不拘小節的家長其孩子也多半大大咧咧。

  五、察言觀色：勿讓黃毒害身心十年前，我教過的一個學生，品學兼優，還當班長，因一時迷戀黃色書籍，沾染上了手淫的劣習。頓時精神恍忽，萎靡不振，隨后成績一落千丈。他不敢告訴家人，偷偷向我請教。我打消了他的顧慮，又幫助他整改，三周就讓他恢復正常。后來，他給我看痛苦時寫的日記，竟然都有自殺的念頭，多么得可怕！

  由此，家長還要學會察言觀色，從子女言談舉止中也許會發現孩子漸漸跟某個異性同學交往過密了，其實這是生理趨于成熟導致的微妙心理變化。家長一定要以恰當的方式加以正確引導，既不能放任不管，亦不要棍棒相加。應當在時間上科學地提前教育，過早沒有意義，太遲了恐怕抵擋不了欲望的沖擊。內容上要引導健康愛好，充實子女興趣。一定要避免子女接觸不健康的書籍和音像制品，要防止孩子沉溺于網絡游戲或色情聊天。因為畢竟是孩子，自制力還比較弱。最好高中畢業之前都不要破例。兩句老話，黃毒猛與虎；玩物喪志。切忌，切記。

  六、控制花錢：儉以養德是祖訓“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，古人云，萬惡“奢”為最。“奢”是禍胎，是鄙俗，是壞兆，是惡源，是貪根。“儉以養德”是我們民族的祖訓，世上的成功者，都有一個樸素的生活作風，很難想像一個在精神和生活上貪圖享樂的人，能夠在艱苦的環境中拼搏奉獻，能夠在困難面前赴湯蹈火。

  我接觸過的一個學生，父母都是成功人士，孩子寄居在親戚家求學，也許為彌補父母不在身邊的缺憾吧，家長任由孩子花錢。沒想到，每月上千的零花錢也填不滿孩子欲望的無底洞。這個孩子居然花錢找人寫作業，花錢泡妞，經常請客養著一幫狐朋狗友，還雇人幫他打架，最終因敲詐勒索進了看守所。這個孩子的毀滅就是花錢無度造成的，父母本以為錢可以給孩子幸福，殊不知恰恰是錢讓孩子走上了歧途。

  此案例雖然極端，但也足以告誡家長，要控制孩子花錢，要知道孩子的錢花到哪兒去了，要讓孩子明白，哪些錢能花，哪些不能錢。畢竟，很多節外生枝的事都和錢有關，畢竟錢常惹出許多禍事來。

  七、習慣養成：勿以惡小而為之生活中，常常有很多小事，比如：隨地吐痰，亂扔雜物，攀折花草，口吐臟話，謊話連篇……因其微乎其微，即使做了也無傷大雅、無關大局，往往容易被我們所忽視。殊不知，我們思想道德的長堤正是建筑在這一件件不起眼的小事的基礎上的。諸葛亮曾經說過，勿以惡小而為之。小事再小，如果是“惡”的，只要做了，就會在我們思想道德的長堤上增加一個個“蟻穴”，這樣的“蟻穴”多了，就會毀掉我們思想道德的長堤。

  班內曾經發生過這樣一件事，一位母親擔心兒子忘帶餐具，好心好意到教室里來送筷子，哪知兒子當著同學的面來了句，“滾！”……我不知道那位母親的切身感受，只是從其他同學的日記里讀出了憤慨。后來，當事人解釋說，他不是沒禮貌，更不是罵母親，而是習慣了，在家經常說。問題是，你做母親的能偏袒兒子的無禮，別人能忍受如此的無教養嗎？習慣成自然，能說母親滾，自然會罵同學爬。這樣的“惡小”肯定會養成“大患”。

  “勿以惡小而為之”，做起來其實并不難。只要我們認清了“小惡”的危害，在思想上高度重視，在行為上規范謹慎，就能夠使我們道德的堤壩越來越穩固，從而防微杜漸。

  八、講究策略：堪用兵法斗嬌兒“現如今，這孩子簡直是沒法管了！你說他，他比你理兒還多；你橫他，他比你還擰……”作為一位12歲孩子的父親和一名中學教師的我，平日里聽得最多的莫過于是同事或家長們這樣的牢騷話了。的確，現代社會中隨著獨生子女的日益增多和人們的教育觀念、家庭觀念等價值取向的轉變，“究竟應該怎樣教育孩子”確確實實是擺在每位家長面前的一大難題。

  雖然說“教育就是培養習慣”，但我覺得：習慣并非刻意去培養，而應是潛移默化的滲透在言行之中，讓孩子自己去悟，自然生成。當然在與兒子每天的摩擦碰撞中，我也深刻地體會到了毛澤東同志“與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮，與人斗其樂無窮”這幾句話的含義。我覺得與兒子“斗法”更是斗智斗勇，其樂無窮！

  比如在控制兒子玩電腦游戲方面，我和兒子正式談判，并約法三章。一、勞逸結合，想玩必先學；二、要有計劃，松馳有度量；三、不能白玩，寫游戲心得。

  九、過猶不及：寬嚴松緊要適度我曾在下水作文《距離》（發表于《福建教育》卷首）中寫道：衡量人生的坐標可以用距離來參照。人生的所有追求都是為了縮短現實與理想的距離；圣人的所有告誡都是為了與陷阱邪惡保持距離。當我們抱怨不夠優秀時，可否想過：是個人實力太弱還是目標訂得高遠？距離是由兩點確定的，抬高起點或降低終點都可以縮小距離。理智之人，將人生目標臺階式提升，然后一步一個腳印地追逐奮斗，在持之以恒中跨入了卓越的行列。虛幻之徒，不切實際地妄圖一口吃成胖子，無視客觀距離，非要一步登天，到頭來，庸人自擾，徒增煩惱。

  物極則反，事極則變，過猶不及。其實許多事情的成功與失敗、是與非，都在于一個“度”字，“度”往往是決定事物性質的關鍵。下述三“過”，值得注意。

  過度親昵：父母與孩子的情感交流十分必要，但也要根據年齡特點。對較大的孩子過分親昵，常常會影響性別角色的形成。常見的“戀母情結”往往就是由于這個原因。

  過分關懷：對孩子的照顧應隨孩子年齡的增長而逐漸減弱。過多的替代就是對提高孩子自理能力的剝奪，促使孩子向退縮心理發展。

  期望值過高：適當的期望值可以成為孩子進步的動力，促進成才。但如不根據孩子年齡特點、智力水平，盲目地期望過高，孩子雖經努力還是達不到要求，就會使孩子喪失信心。這種期望就會變成失望。

  十、互相理解：相輔相成享天倫家長的最終目的是孩子早日成熟，而看一個人是否成熟，關鍵要看這個人是否能理解別人。的確，理解是人際關系和諧的基礎。有了理解，人與人之間才能少去許多的磨擦和對立；有了理解，人們才有望相互接納融洽相處。基于對理解的這種認識，人們曾經喊出口號：理解萬歲。

  設若一家人相互理解，則和和美美甜甜蜜蜜；設若師生間互相理解，則知根知底同心同德。然而，教師同樣的要求，可在不同學生身上的效果往往大相徑庭，問題主要源自家庭教育的差異。任何時候，行為習慣和心理品質都是大樹的根，而學習成績只是樹葉、花果。只有根深，才能葉茂、才有果實。因此，重視學生的行為習慣和心理品質的培養，在真正成熟之前，家長還是要保持適度的權威，要立規矩、要真督促、要適度的饑和寒。

  家長要協助孩子掌握中學階段的學習特點和方法，最重要的是學會聽課和主動預習、及時復習。家長不要過于看重考試分數，不同試卷的分數沒有可比性，偶爾沒有考好，也不能打擊自信心。要鼓勵并幫助孩子分析錯例原因，既而發現學習或考試中的缺陷。

  總之，我們希望每個家庭能互相理解相輔相成，更希望家長能堅持教育子女以“寬容、互助、自省、交流”處理好同學關系，以期培養一種合作意識，樹立一種團隊精神，協助班主任營造一個良好的班級大家庭氛圍。