班主任如何提高學生學習積極性

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  班會就是一個加油站，每次班會都要認真準備，目的明確。不走過場，不千篇一律，不空洞說教。要多讓學生去說，去活動。同學間關系處理不好，影響情緒，影響學習。在學生互動中加強學生間的了解，融洽關系，克服同學間關系難處、孤僻的問題。開好主題班會，如：故事會、報告會，我的理想、天生我才必有用、我要自強、我為班集體做了什么、我的高三、我心目中的大學等等。“學習方法”的指導應成為班會的重要內容。班主任一定要重視每一次班會，使班會成為點將臺、誓師會、動員會、教育場，使學生時時有動力、有追求，一個班會至少管7天。

  班級管理精細化。實施跟蹤記錄的過程管理和量化管理，把每位學生的情況輸入微機。要歸納精選出“良好狀態、良好行為習慣的具體標準”，也要列出不良狀態、不良行為習慣的各種現象，讓學生自我對照，自我研究，自我鞭策教育。

  建立班干部周匯報制。定期召開班委會了解情況，發現問題和不良苗頭及時解決，弘揚正氣，遏制歪風。

  要重視每一次考試（含月考），考前幾周要定目標（要達到一個什么名次區間，列出表格貼在教室內），要挑戰，培養學生敢于競爭、敢于勝利的進取心態。考后班主任與學生必須一起踏下心來，進行認真的總結分析。實現目標的講經驗，實現不了的找原因。同時，要教育學生正確對待競爭，有競爭就有成功與失利，要教育孩子不怕挫折，缺乏挫折教育的孩子就會缺乏頑強的進取精神。考試后的總結要形成文字材料，老師要收閱歸納，找出規律性的東西。沒有總結就沒有提高，沒有反思就沒有進步。

  人心的管理才是根本的管理，但必要的“懲戒”不可或缺（如批評、處分、轉校等），“懲戒”也是教育管理的重要組成部分，但絕不可“體罰”學生。

  班主任要多講科任老師的長處和優點，發揮班干部和課代表的橋梁作用，多與科任老師進行溝通，班主任也要多與科任教師交流，多征求科任老師對班級的意見和建議，全體教師合心聚力建設好班級。

  倡導每周一歌或班歌活動。可以將有鼓舞作用的歌曲改換詞語，符合班級學生實際，活躍氣氛，激勵同學們的青春活力。

  倡導每班宣誓活動。每班要有自己的“誓詞”，每天宣誓，時時警示自己，不忘目標，爭取天天都有進步。宣誓是直抵心靈的活動。宣誓就象把標尺時時鞭策著學生們的成長！

  學生的床邊、案頭貼上警句格言或座右銘，每周或每天在黑板上寫出名言警句。同學們自己選擇，交流激情，使學生認識到理想是美好的。實現理想是艱巨的，必須樹立艱苦奮斗、頑強拼搏的信念，全身心投入學習中來，才能實現自己的人生價值！