班主任經(jīng)驗(yàn)交流：班級(jí)管理的幾個(gè)切入點(diǎn)

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  愛(ài)是教育的基石，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。沒(méi)有愛(ài)的教育是沒(méi)有靈魂的教育，是沒(méi)有前途的教育。教師的工作是傳道、授業(yè)、解惑。也就是說(shuō)，即教書(shū)又育人。我們既要教給學(xué)生生存的技能技巧，更要教給學(xué)生如何做人的道理。因此教師任重而道遠(yuǎn)，肩負(fù)民族的未來(lái)和希望。教育工作中的班主任，更是學(xué)生的榜樣。教育教學(xué)的整個(gè)奧秘就在于熱愛(ài)學(xué)生，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子”，只有“親其師”，才能“信其道”。教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量，老師把灼人的愛(ài)灑給學(xué)生，就會(huì)激發(fā)學(xué)生“知恩圖報(bào)”，從而樂(lè)于接受老師的教誨。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重、理解、信任、欣賞學(xué)生真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，真材實(shí)學(xué)的教學(xué)生，真知灼見(jiàn)的感動(dòng)學(xué)生，這樣的境界，才是做教師的最高境界。

  教育教學(xué)工作中的班主任，更是學(xué)生如何做人、如何做事的榜樣。班主任，在學(xué)校管理中的作用是十分重要的，他負(fù)責(zé)著教育教學(xué)的重任，是共同學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是練習(xí)各科教師的紐帶，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)，也是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是維系全班幾十個(gè)孩子的中心紐帶，是學(xué)校工作的已開(kāi)展的關(guān)鍵。有人曾說(shuō)：“班主任是封疆大吏，手下幾十員大將，手握班級(jí)大權(quán)，一呼百應(yīng)，班內(nèi)班外，絕對(duì)靈通。”然而，當(dāng)你走近班主任，卻發(fā)現(xiàn)在這風(fēng)光表面的背后，其實(shí)深埋這另一番煩愁苦滋味。且不說(shuō)來(lái)自家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的壓力，單為了使每個(gè)孩子各盡其才，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，班主任往往要煞費(fèi)苦心，不失時(shí)機(jī)的勸進(jìn)行教育，往往是班主任筋疲力盡，心力交瘁。

  我是個(gè)平平凡凡的人，做著平凡的事情，但我能在平凡的過(guò)程中，體會(huì)苦的回味，樂(lè)的悠長(zhǎng)，使我的班主任工作，平凡而有形與學(xué)生面前。下面是我做班主任工作的幾個(gè)切入點(diǎn)

  一、人格才是最高的學(xué)位

  在教育過(guò)程中教師的人格魅力是無(wú)窮的，教育過(guò)程說(shuō)到底是一種人格的完善過(guò)程。教師的思想覺(jué)悟、道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生有很大的影響，這種完善很大程度上取決于教師本身人格魅力所施加的影響。人格才是最高的學(xué)位，教師就是學(xué)生心中的一座豐碑。在工作中對(duì)學(xué)生的言傳身教都是同等重要的。平時(shí)我總是不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，告訴他們要做一個(gè)高尚的人，做對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)讓大家喜歡的人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。給他們講“我為人人”，“人人為我”的道理和區(qū)別。所有一切對(duì)他們有用的信息，我都會(huì)不厭其煩的告訴他們。既告訴他們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，也告訴他們從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，從小處看大處。多數(shù)人都認(rèn)為“身教勝于言傳”，我不否認(rèn)，但我深深感到，言傳對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是何等的重要啊。學(xué)生也非常樂(lè)意和我“侃大山”，什么瑪雅人預(yù)言的世界末日、外星球生命、克隆人等等--------

  當(dāng)然，我也不是天橋的把式---------------光說(shuō)不練。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，這就談到身教的重要性了。做人三分教，七分帶，喊破嗓子不如做個(gè)樣子。“己所不欲，勿施于人”。在要求學(xué)生之前，我首先自己要做到。剛接手這個(gè)班，我們的教室座東向西，到了夏天，教室里他別悶熱，尤其是下午從兩三點(diǎn)開(kāi)始，強(qiáng)烈的太陽(yáng)光一直照射在教室里。靠近窗戶的一組同學(xué)，被曬得汗流浹背不說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)都困難，太陽(yáng)光的直接照曬，刺的他們眼睛都睜不開(kāi)。我于是從家里拿來(lái)了網(wǎng)扣窗紗，和學(xué)生們一塊掛上，這種窗紗，拉上后既不影響教室里的光線，又擋住了太陽(yáng)光，還很美觀，學(xué)生們都非常高興，有的還說(shuō)，我們的教室像總統(tǒng)辦公室。有好多學(xué)生，因?yàn)樵缟掀鸬猛矶圆簧显绮汀Ｃ慨?dāng)我上課發(fā)現(xiàn)有學(xué)生臉色不對(duì)時(shí)，就猜到八九不離十了，發(fā)現(xiàn)這些情況，就拿出錢讓學(xué)生到商店里買吃的，并給他們倒上熱開(kāi)水。事后學(xué)生給我還錢，我不要，時(shí)間一長(zhǎng)，在家不吃早點(diǎn)的現(xiàn)象沒(méi)有了。在班級(jí)管理中，衛(wèi)生管理是很令我頭疼的事。因?yàn)閷W(xué)生是從各處來(lái)的，集體觀念差，沒(méi)有良好好的衛(wèi)生習(xí)慣，所以班級(jí)衛(wèi)生很差。為了改變這種局面，我除了做好學(xué)生的教育引導(dǎo)外，處處給學(xué)生做榜樣，努力是學(xué)生感到老師的表里如一。在早讀或自習(xí)課的時(shí)候，我總是主動(dòng)拿起笤帚和簸箕，把班里不干凈的地方收拾干凈。有時(shí)看到教室里有紙，竟沒(méi)人揀時(shí)，我沒(méi)有批評(píng)，而是風(fēng)趣地說(shuō)：“還是我的紙戀舊，N十年前丟失的紙，到現(xiàn)在還不肯離去”。學(xué)生一陣笑聲的同時(shí)，就有人把這片紙撿了。不管在教室里還是在校園里，看到垃圾紙屑，我都會(huì)停下來(lái)把它撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱。附近有學(xué)生，我會(huì)讓學(xué)生來(lái)揀，撿完后，我會(huì)說(shuō)聲謝謝，學(xué)生會(huì)不好意思的說(shuō)這是我應(yīng)該做的。有時(shí)候推著電動(dòng)車，看到垃圾，我也會(huì)停下來(lái)，把它撿起來(lái)。這些雖說(shuō)是小事，但在學(xué)生眼里卻體現(xiàn)著老師的高尚。我不知道這些對(duì)學(xué)生有多大的影響，但我相信一定會(huì)有，因?yàn)榘嗬铿F(xiàn)在情況大大改變了。在一次測(cè)試作文中，我看到了學(xué)生對(duì)我的褒獎(jiǎng)。有些事情連我自己都早忘了，可學(xué)生卻記得很清晰。

  二、要有噴薄蕩漾的激情

  教師的教育教學(xué)工作需要教師的噴薄蕩漾的激情，具有真正工作熱情的教師能夠用熱情詮釋自己的角色意識(shí)，用熱情承擔(dān)自己的責(zé)任；熱情是他們把全副身心投入教育是自己的生命與教育融合為一體；熱情能使教師青春永駐，使自己永遠(yuǎn)年輕的心與學(xué)生心有靈犀；駕駛的熱情能促使學(xué)生的心靈激蕩，從而開(kāi)啟自己的智慧；教師的熱情能使學(xué)生的感情升華，從而端正自己的態(tài)度，錘煉自己的德行。

  在班級(jí)管理中，我同樣融進(jìn)了自己的激情。這個(gè)班級(jí)的情況，不但我清楚，就連學(xué)生也清楚班級(jí)在年級(jí)甚至在學(xué)校的位置，因此學(xué)生對(duì)班級(jí)的進(jìn)步根本不抱有信心。在一次班會(huì)上，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我很有信心，因?yàn)槲疫€年輕；我對(duì)班級(jí)更有信心，因?yàn)槟銈兏贻p。只要有信心，就有希望。”學(xué)生被我的激情所感染，根據(jù)實(shí)際情況，我們分析了班級(jí)優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)，并提出了奮斗目標(biāo)的口號(hào)：“加油！加油！努力！努力！奮起直追！迎頭趕上！”開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我們班得了一次“流動(dòng)紅旗”，這是學(xué)校對(duì)班級(jí)的綜合考核。孩子們受到了很大的鼓舞，這無(wú)疑于激發(fā)了他們的潛在力。他們對(duì)自己的言行也有了新的要求，這都是自覺(jué)的。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班雖然沒(méi)有取得驕人的成績(jī)，但卻得到了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)狀”，受到大家的肯定。我及時(shí)作了總結(jié)，并把自己的信心和激情傳遞給學(xué)生，是學(xué)生保持了極大的熱情。在以后的多次活動(dòng)中，我們班級(jí)都有不同程度的進(jìn)步。尤其是其中測(cè)評(píng)后，各科成績(jī)與其他班級(jí)相差不大，這是誰(shuí)都沒(méi)有預(yù)料到了的。現(xiàn)在，孩子們對(duì)未來(lái)充滿了蓬勃的激情和信心，相信在不久，就會(huì)和其他班級(jí)齊頭并進(jìn)了。

  三、愛(ài)要嚴(yán)慈相濟(jì)

  任何成功的教育，都是嚴(yán)慈相生、剛?cè)嵯酀?jì)的，缺少任何一方，偏執(zhí)任何一面，教育的總方向都走向偏斜。人性的成長(zhǎng)——無(wú)論群體還是個(gè)體，也都是嚴(yán)慈相濟(jì)的，管中有放、既抑又揚(yáng)的相互交疊的教育氛圍中才不斷發(fā)展完善的。嚴(yán)，班主任要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，不放松，不遷就。慈，是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)寬容的愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，失去了愛(ài)的教育是沒(méi)有生命的教育。作為班主任及要在思想、行為、規(guī)范上嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真誠(chéng)的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把“嚴(yán)”與“慈”結(jié)合起來(lái)。

  我剛接手這個(gè)班，班級(jí)整體素質(zhì)很差，集體集會(huì)，上操等大型活動(dòng)，不用別人說(shuō)，我自己看了都覺(jué)得難為情。就在這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)也找我談話，要求讓這個(gè)班級(jí)很快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中。言外之意，就是這個(gè)班差，要狠抓班級(jí)管理。于是我很抓學(xué)生的常規(guī)管理，對(duì)于校紀(jì)班規(guī)我一絲一毫也不放松要求。別的班級(jí)能做到的，我們班也一定能做到，學(xué)生不能做到的，我就親自帶著他們?nèi)プ觯钡竭_(dá)到要求為止。打掃衛(wèi)生我親自到場(chǎng)，教學(xué)生怎樣做才能達(dá)到更好的效果；紅領(lǐng)巾的佩戴我也親自檢查，如果學(xué)生有忘帶的，我就拿出錢來(lái)讓他們?nèi)ベI；集體集會(huì)我都和學(xué)生站在一起，嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)。不久，班級(jí)有了明顯的變化，學(xué)生的積極性也提高了。

  我班有個(gè)叫田潔的男生，學(xué)習(xí)特別差不說(shuō)，好沖動(dòng)，整天和同學(xué)打架；和各科老師頂牛，當(dāng)然和我也不例外。因?yàn)樗苤v義氣，所以很有影響力。為了拔掉這個(gè)“刺頭”，我走訪了他的媽媽。原來(lái)，這個(gè)學(xué)生家庭比較復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)條件也差，造成他性格自卑、偏激、好斗，不容易和別人相處。我就讓他幫我做些事情，多和他接觸，在有意無(wú)意之間，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，批評(píng)他的缺點(diǎn)。并且告訴他，他的母親撫養(yǎng)他很不容易。為了觸動(dòng)他，我教同學(xué)們唱歌曲《魯冰花》，其他的學(xué)生沒(méi)有多大的變化，但我發(fā)現(xiàn)他在悄悄的擦眼淚。我明白了，這孩子還是很善良的，吃軟不吃硬。在生活上，我盡可能的多給他一些關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)上逐步從嚴(yán)要求。時(shí)間長(zhǎng)了，他也感到我是真的對(duì)他好，在對(duì)待我的要求上，對(duì)待同學(xué)的態(tài)度上，就像變了一個(gè)人。其他學(xué)生背地里都說(shuō)，老師是田潔的親戚。他在各方面都進(jìn)步了，學(xué)習(xí)上進(jìn)了，做人懂得包容了。快到期末的時(shí)候，他一連打了兩個(gè)男生，還撕了一個(gè)女生的本子。我調(diào)查后，知道主要的錯(cuò)誤還是在他。和他談話，油鹽不進(jìn)，我有些憤怒了。冷靜后，我覺(jué)得最好的辦法就是先冷落他一段時(shí)間再說(shuō)。于是，上課回答問(wèn)題，我不叫他；碰到他，我就繞開(kāi)走；有什么事，我都不讓他去做；他對(duì)我說(shuō)話，我裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；就連目光，我都不和他相碰。后來(lái)，他自己也覺(jué)得沒(méi)有老師的關(guān)愛(ài)，心里很難受，其他學(xué)生也觀察到了這個(gè)變化。我看到他在努力的讓我注意到他，但我還是堅(jiān)持著自己的做法。直到有一天在語(yǔ)文課上，我們講到了一篇短文，一個(gè)小男孩因?yàn)槠獗┰辏３Φ絼e人，他的爸爸用特殊的辦法教育了他。講完短文后，其他同學(xué)沒(méi)聲么問(wèn)題了。田潔突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，大家還會(huì)給那個(gè)小男孩改過(guò)的機(jī)會(huì)嗎？”我覺(jué)得時(shí)機(jī)到了，對(duì)他說(shuō)：“只要他是一個(gè)善良的人，一個(gè)知錯(cuò)就改的人，大家一定會(huì)原諒他，對(duì)嗎？”同學(xué)們的掌聲回答了一切。現(xiàn)在，他的成績(jī)上來(lái)了，心底也充滿陽(yáng)光了。

  四、教師要“與時(shí)俱進(jìn)”

  任何好的教育方法或模式，都不是一成不變的，都有它不同時(shí)期的特點(diǎn)。作為一個(gè)老教師，我也有我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)只是過(guò)去的總結(jié)，而現(xiàn)在或未來(lái)的孩子，由過(guò)去的截然不同。因此，我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要善于洞察未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，掌握未來(lái)孩子的心理需求和規(guī)律，才能更好地做好班主任工作。我所說(shuō)的“與時(shí)俱進(jìn)”和實(shí)際意義上的“與時(shí)俱進(jìn)”是有區(qū)別的，作為小學(xué)教師的“與時(shí)俱進(jìn)”，就是及時(shí)掌握新時(shí)代教育的特點(diǎn)，新時(shí)期孩子的心理需求，以及在言行舉止上貼近社會(huì)、貼近孩子，使他們覺(jué)得你是一個(gè)現(xiàn)代人，他們才會(huì)愿意和你溝通交流。否則，他們會(huì)排斥你，是你的工作舉步為艱。

  首先，要讓自己保持一顆年輕的心。現(xiàn)在的孩子，都喜歡年輕教師，他們覺(jué)得和年輕教師有共同語(yǔ)言，喜歡年輕教師的活力四射，更喜歡他們的時(shí)尚個(gè)性。其次，要有一個(gè)年輕的外表。小學(xué)生的家長(zhǎng)都很年輕，孩子們的喜好標(biāo)準(zhǔn)是以他們的父母為標(biāo)準(zhǔn)的，如果老師比他們的父母顯得老成，那學(xué)生就會(huì)有排斥的心態(tài)，就會(huì)覺(jué)得像爺爺奶奶，有代溝，不愿和老師交流。最后，要有一個(gè)年輕的言行舉止。現(xiàn)在的孩子，時(shí)尚的語(yǔ)言，流行的動(dòng)作，是他們個(gè)性的顯示和張揚(yáng)。如果我們老師還停留在過(guò)去的語(yǔ)言時(shí)代，這會(huì)給教育教學(xué)工作帶來(lái)好多麻煩，也許有的同行還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。比如，你表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子助人為樂(lè)的行為的時(shí)候，伸出兩個(gè)手指頭，一聲“酷斃了！”效果會(huì)比其他語(yǔ)句要好。當(dāng)你在課堂上要表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子的看法或觀點(diǎn)正確時(shí)，可伸出大拇指說(shuō)一個(gè)字“頂！”表示支持，效果也一定不錯(cuò)。行為和語(yǔ)言的貼近，會(huì)使孩子覺(jué)得你和他們更有共同語(yǔ)言，只有“親其師”，才能“信其道”。

  作為班主任老師，在教書(shū)育人中，更要做好學(xué)生心靈的塑造，因?yàn)閷W(xué)生心靈成長(zhǎng)的過(guò)程，是他自己體驗(yàn)、感悟的過(guò)程。這就需要班主任教師對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，班主任的愛(ài)像陽(yáng)光，處處溫暖著學(xué)生的心；班主任的愛(ài)像雨露，點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著學(xué)生的心；班主任的愛(ài)像春風(fēng)，時(shí)時(shí)撫摸著學(xué)生的心。愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì)向你敞開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通呢？誰(shuí)說(shuō)孩子不懂感情呢?在我請(qǐng)病假的這幾天，一到放學(xué)時(shí)間，我就會(huì)就接到學(xué)生的好多短信和電話，問(wèn)我身體怎么樣，什么時(shí)候來(lái)上課，全班同學(xué)都想我，班里一切都好，讓我放心等等----我一個(gè)一個(gè)的回電話解釋，回短信解釋。家里人還風(fēng)趣地說(shuō)我，業(yè)務(wù)繁忙，人氣挺旺。本來(lái)大夫建議，為了健康讓我休息，可是現(xiàn)在學(xué)生們的短信電話不斷。什么都不說(shuō)了，我突然決定，星期一上班，不休息了。

  當(dāng)然，我們的工作當(dāng)中還有許多敗筆，這有待于我們不斷的去探索，去努力。但我相信，有愛(ài)，一切皆有可能;有愛(ài)，就有希望。就所謂“桃李不言，下自成蹊”。