淺談班主任的學風建設

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??在實際工作中，很多優秀的班主任有能力、有水平、又敬業，對班風建設的確很有一套，轉變落后班的班風、班紀立竿見影，然而學生的學習成績在整體上的提高卻不顯著。為什么會出現這種情況？主要是班主任對自己工作的定位還不夠準確。班級管理是為學生學習服務的，學風建設才是班主任工作的重頭戲。

??如果班主任在工作中能把學風建設放在更重要的位置，就會對全面提升學生素質特別是學習方面的素質幫助更大，而且，以良好的學風帶動良好班風的形成不僅有可能，還是十分重要的途徑。班主任抓班風建設不能滿足于抓紀律，應從為學生學習服務的角度出發，從以下幾個方面抓好學風建設：

??一、培養學生良好的學習習慣

??培養學生的好習慣尤以培養學習習慣為重，因為好的學習習慣不僅可以保障學生取得好成績，而且有助于良好生活習慣的養成。為數不少的學生是因為學生習慣不好才影響了學習成績，對此班主任要有清楚的認識，加大培養良好學習習慣的工作力度，和學生一起研究不良學習習慣的表現形式和矯正辦法，這是一項讓學生受益終生的工作。要做好這項工作，一靠管理，二靠監督，三靠引導。良好習慣的養成首先要從管理上人手，班主任的態度要嚴肅，管理要嚴格，監督要得力，引導要得法。一件事做一次很容易，難的是天天這樣做。學習習慣的養成也是這樣，不是一日之功，持之以恒非常重要。

??二、指導學生掌握有效的學習方法

??長期以來，“學不得法”成為制約學生學習成績的“瓶頸”，但很多班主任并沒有真正重視過這個問題，很少給學生以切實可行的幫助。這是班主任工作的一個盲區。學習方法包括對新知識的學習方法，也包括復習方法和考試方法。班主任在幫助學生改善學習方法時，不要在乎平時的成績波動，重點應放在幫助學生制定有針對性的學習計劃上，因為沒有個性的計劃是行不通的，必須通過研究和不斷的調整制定適合學生個人的細節目標即每天要達到的要求，讓教師的授課、復習進度和學生個人的學習進度有機地結合起來，同時要鼓動和指導學生摸索出更適合自己的學習、復習和考試方法。在這方面，班主任的作用是不可替代的。

??三、為學生樹立學習上的榜樣

??不少學生不愿進行同學間的橫向比較，怕“傷自尊”。這一現象提醒班主任要在班級管理中營造積極的輿論氛圍、良性的競爭心態，對學習習慣好、學習踏實的同學進行經常性的表揚，讓他們在班里有足夠的影響了，把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫、超”上。

??四、讓學生在成功的體驗中樹立學習信心

??班主任要努力讓每一個學生在學習的過程中體驗成功，讓每個學生都體會到成功的快樂，樹立學習的信心。比如在命題方向上，班主任要考慮到大多數學生希望高分的心理需求，注意發揮考試的激勵作用，讓學生因成功而喜歡考試，從而提高學習興趣。班主任還要善于找出學生身上的亮點，學生哪方面好就表揚哪方而，不論結果如何，只要努力了，就要表揚。如果一個不愛交作業的學生經過教育，開始按時交作業，那就是進步，就要及時表揚。

??五、指導學生科學高效地利用時間

??學生不可避免地要參加各種活動。雖然學習時間與學習成績不一定成正比，但時間投入不夠的學習肯定會影響到成績。作為班主任，能否指導學生有效、合理地安排好各項活動、保證足夠的學習時間就顯得非常重要。班主任不妨教給學生統籌安排的方法，指導他們科學地制定學習和活動計劃，盡可能利用每一點時間。

??六、為科任老師創設良好的教育氛圍

??很多人認為，班主任要協調好與課任老師之間的關系。這項工作不妨換個角度來做，效果可能更好。班主任可以通過各種方式引導學生了解老師、喜愛老師、關心老師，多看老師的長處和優點，讓學生和老師在感情上融洽起來，這樣一來，科任老師會感到自己在學生中有威信，也會真心喜歡這樣的學生，教與學的關系就理順了。

??七、調整心態愉快工作

??班主任的工作很繁雜，每天都要面對幾十個學生，忙和累是不可避免的，但再忙再累，也不要忘了先師孔子的教誨：“吾日三省吾身”。

??班主任不防時常從以下幾個方面反思自己的工作、調適自己的心態：1、換位思考。學生也是獨立的人，要站在他的角度上去看問題才能理解他2、言而有信。能做到的事可以承諾，做不到的就不要說，但說過的一定要落實。3、不求回報。不能認為我教了學生，學生就應該理解我、報答我，須知“桃李不言，下自成蹊”。班主任把這幾個問題想通了，工作起來心情會愉快得多。

??如果認為班主任工作就是抓紀律、管衛生、查考勤、搞活動，提高學生的學習成績是各位科任老師的事，或者以為班風好了自然會帶動學風的好轉，是本末倒置。只有真正解決了班級學風問題的班主任才是優秀的班主任，班主任工作才算是抓到了點子上。