班級管理的三個著力點

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

??在班級管理過程中，我不斷總結(jié)、不斷感悟，逐步總結(jié)出班級管理的一些經(jīng)驗，寫出來求教于各方同仁。

??一、更新教育理念，樹立“以人為本”的思想

??教育是人與人的細致入微的心靈接觸。以人格教育人格，以性情培養(yǎng)性情，以心靈感動心靈，是我追求的教育理想境界。每個學生的成長都是一個心靈雕琢的過程。教師的終極目標就是把學生培養(yǎng)成一個有豐富社會內(nèi)涵的人。學生的終極目標就是把自己塑造成優(yōu)秀（至少是合格）的人才。

??當今的學生頭腦活躍，對許多事物都有自己的見解，個性差異很大，因此，我把學生當作活生生的人來對待，充分尊重學生，正視他們的思想，用自己的行為潛移默化地改變他們幼稚的或者不正確的思想。我首先從抓學生的思想工作入手，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀，引導他們樹立遠大理想，因為一個有理想、有追求的人，才是一個前進的人、對社會有用的人；讓他們守規(guī)范，因為一個遵守社會規(guī)范的人，才是一個社會人；讓他們具有高尚的情操和美好的心靈，因為一個具有優(yōu)美趣味的人，才是一個健康的人、一個可愛的人、一個高尚的人。在此基礎上，對學生不斷加強文化教育，使他們認識到：熱愛文化、熱愛學習，才會不斷更新，永葆活力，才能永遠沖在時代的前列。

??由于學生在年齡、認知、見解、學識、實踐能力方面尚未完全成熟，經(jīng)常會犯一些錯誤。我詳細分析、中肯批評、恰當評判、悉心指導，使他們逐步提高認知水平，提高實踐能力，養(yǎng)成預見、判斷和控制事態(tài)發(fā)展的能力。

??在班主任工作中，既要對學生嚴格要求，進行規(guī)范管理，又要尊重愛護學生，嚴在巧處。

??我班有一個學生叫王興旺，人比較聰明，但不愛學習，時常逃學，偷偷去游戲廳，家長無可奈何，任憑老師怎樣苦口婆心，他都無動于衷，后來干脆就不上學了。對此，我也有過一番激烈的思想斗爭，是勸他退學，還是幫助他呢？最終我還是選擇了后者，對他做耐心的思想工作。經(jīng)過無數(shù)次的談話，師生間感情的距離拉近了，他也由壞變好，成為令人滿意的學生。高考時，以505分的成績考取了本科。

??現(xiàn)代教育對我們的要求是想方設法教育好每一個學生，不能把學生當作“包袱”推向社會，因為一個孩子關系到一個家庭的幸福，所以我們更應負責任！

??二、抓住契機，有的放矢

??班主任要抓住學校提供的各種機會，對學生進行正面教育。

??例如高一新生入學軍訓就是一個正面教育的良好契機。軍事訓練對學生、對教師都是一個考驗，我深入到學生中去，與學生同甘共苦，進而達到心靈上的溝通，這樣我迅速融進了這個新的集體中，為我后來的班級管理工作打下了良好的基礎。在第一個入學教育主題班會上，針對每個新生急于有一個良好表現(xiàn)的心理，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們的上進心，引導他們盡快步入正軌，因而迅速形成了良好的班級氛圍。

??為了及時、準確地把握學生的思想狀態(tài)，我采用了每周一次的思想?yún)R報制度，定時、定期地了解學生的思想動態(tài)，采取以表揚為主、尋找不足為輔的原則，及時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，在班內(nèi)施行民主管理、民主測評，在學生中民主選出那些品學兼優(yōu)的學生擔任班級監(jiān)察員，通過他們及時反映學生在一周內(nèi)的學習、生活、思想方面的問題，找到恰當?shù)慕鉀Q方法。（班級管理 ）在班級管理中做到科學化、民主化、人性化，增強了學生的責任感、集體榮譽感和主人翁意識，班級學風正，同學之間互相關心、互相幫助，班級真正成了學生的家。在學校組織的各項活動中都能取得好的成績，即使是在我外出期間，班級也能做到穩(wěn)而不亂、嚴整有度。

??三、成為學生真正的良師益友

??現(xiàn)在的學生很多是獨生子女，他們身處優(yōu)裕的環(huán)境卻不懂珍惜，索取多于奉獻，生理年齡與心理年齡不相符，表現(xiàn)為自私任性、好高騖遠、想的多做的少，甚至有些學生成了“問題學生”。我的做法是多一些尊重和寬容，少一些輕視和懲罰，從真正意義上成為學生的良師益友。

??姜傳岳，高一入學兩周時間還沒有進入學習狀態(tài)，總覺得事事不如意，難以安心學習，我及時找到他，把他的表現(xiàn)及內(nèi)心想法直接擺出來，他很吃驚，說：“全班這么多人，連我想什么你都知道？”于是有些服氣了。然后我針對他的情況，具體給他分析高中學習的目標，鼓勵他正視自我、超越自我。最終他以524分的成績順利地通過了高考。當看到令人頭疼的學生拿到大學錄取通知書向我辭行并恭恭敬敬地向我鞠躬表示感謝時，我心中充滿了幸福。

??在一次以書面形式與老師說心里話的活動中，我充分體會到了作為老師的幸福。趙晶晶寫道：“在家我是一個任性的孩子，可在您面前，我卻溫順聽話，因為我相信您的每一句話。您的眼睛凝聚著和藹、嚴肅，使人感到親切。”還有一名學生情真意切地說，“叫您一聲‘老師’，讓我一生都永遠是您的學生。”

??教書育人，其樂無窮。做一名好班主任，是我最高的追求！