小學五年級班治班策略

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??上學期熊麗華老師把《大樹下的童年》自我們管理學校實施自我管理方案介紹到了本年級，我對此非常感興趣，決定本期就以自我管理為班級管理核心。

??新學期家長會上給所有的孩子和家長宣講了這一課題的理念，內容以及實施步驟。通過這個過程的堅持是希望磨煉孩子的意志，培養他們非凡的毅力，讓他們執著地去追逐自己的夢想。接著孩子們讀了個人宣言，讀了習慣宣言。作為老師，只希望通過這樣一個課程讓孩子們懂得去堅持，去守候，等待那開花的石頭。

??第一周，孩子們堅持了寫日記。第二周有一部分孩子堅持了寫日記，給這些孩子頒發了自我管理學校的錄取通知書，這樣對其他孩子也是一個促進。第三周，只有少數孩子能自覺堅持了寫日記。針對這種情況，我準備下周班隊會進行自我管理課程中期匯報，在總結中讓孩子們對自我管理課程再度認識，從而反思自己的行為，繼續上路。現在有部分學生以為自我管理課程就是寫每天值得記錄的事，寫自我管理日記只是其中一個訓練內容，最重要的是養成良好的習慣，不斷地反思，不斷地改進，堅持不懈地去追求自己精神世界的空中花園。

??四、崗位工作要落實崗位工作是每個孩子為班級服務的機會，是培養孩子服務意識，熱愛集體的最好方式。班上每個孩子都有崗位，但是有的孩子記得自己的崗位工作，有的孩子需要老師或同學的提醒、督促才會去做崗位，有的孩子即使老師或同學提醒過也常常忘記做崗位工作。針對這種情況，我加強班干部的培養，每周召集班干部開一次會，然后讓班干部分別去負責崗位工作的落實。每個班干部負責幾個崗位工作的檢查和督促工作，這樣一分化，針對性強，效果就好一些。但是每周出現的崗位失職情況不一樣，所以每周會根據當周的情況靈活改變策略。

??五、通過閱讀哲理文章，建立積極的人生觀，正確的價值觀

??我們常常會找一些寫得精美而深刻的短篇哲理文章來大家一起讀，一邊讀一邊就文章中提出的觀點討論，在閱讀討論的過程中滲透德育教育，讓學生明白更多的人生哲理。這些人生哲理的影響，孩子自然而然有了自己的人生目標，看待問題的角度也發生著變化，處理問題的方式也相對客觀、積極一些。比如第三周星期三晚上老師和孩子們一起讀了《沉香和木炭》、《侍弄花園的盲人》、《容器與水》等四篇哲理短文。《容器與水》里面講了一個四處碰壁的人遇到一位智者，智者說人如水。這位失意的人不明白其中的含義，在智者的引領下終于明白了：人像水一樣要融入自己生活的環境，這個環境里會遇到波折，你需要擁有水的毅力去拓展你自己的生存空間，繼而成就自己。《侍弄花園的盲人》里講了一個盲人精心侍弄自己的花園，花園里一年四季姹紫嫣紅，一個過路人不解盲人自己看不見為什么這么辛勤地養花。盲人告訴他養花是自己的愛好，這是循著心靈的方向，其次是自己可以用手撫摸花兒，第三是風兒會送來迷人的花香，第四是因為花才會有像他一樣的路人過來聊天。最具哲理的話是：盲人除了沒有帶來目光，其他一應具備，而自己除了帶來目光，其他全都遺忘了。

??文中深刻的哲理讓孩子們去悟，漸行漸悟，悟一輩子也余香繚繞。

??六、繼續開展好主題班會，引領孩子健康成長

??上學期開展以下主題班會：《樹立良好的班風學風》、《健康飲食》、《學會傾聽》、《打開自己的快樂頻道》、《話語暖人心》、《尋覓幸福》、《學會合作》等。每一次班隊會在學生的演、思、說、寫四步驟中得到深化。根據主題選擇情景劇讓學生演，讓學生感悟，讓學生談出心聲，讓學生把課后感寫下來。

??上了《話語暖人心》后，鄭秉竹寫道：我以前是一個不受同學歡迎的小女孩兒，別人只要碰到我，我就會大喊大叫，自從胖天使——張老師給我們上了《話語暖人心》后，我改變了很多。這個胖天使仿佛在我身上施了魔法一樣，把我烏鴉嘴給摘掉了，臟話給搬走了，我真該感謝張老師給我上了這一課，讓我的人品好起來了。不說臟話還不夠，還要學會說好話并真心地去關心朋友。遇上胖天使，真是三生有幸。

??王壹楊說：一句話代表一次外交，一句話的文明程度代表你修養和外交的成功與失敗。

??汪小玲寫道：話語暖人心，別人考砸了，對別人說一句鼓勵的話，別人失敗對別人說一句“加油！你一定能行！”讓他重燃希望的火苗，這一節課讓我懂得該怎樣講話。

??上了《健康飲食》后，胡欣怡寫道：這節班會課真好呀！經過這一堂課，我明白了怎樣合理地安排一天的食物，那些是不能吃的，哪些食物是要多吃的。我安排的一日三餐是：早上一杯牛奶，一個面包。吃一個雞蛋。中午兩葷兩素。晚上一葷兩素。我相信我今后的日子會過得很充實，個子會長得更高。

??上了《樹立良好的班風學風》后，王紫伊寫道：班就像一個城市，其中有快垮的房子，有新房子，還有新建的房子。今天我們決定刷新污點，重塑人格。首先要講禮貌，上課不要跟老師頂嘴，不要在公眾場合大吼；其次是遇到垃圾主動拾起，幫助別人不要高高在上，自以為了不得。

??以前很多老師會忽視主題班會，希望把上班會課的時間用來抓語文知識學習，我曾經也有同感。而今我真正覺得主題班會很重要，是引領孩子成人的重要途徑。

??本學期已經上課《追逐夢想》，下周將進行自我管理課程的鞏固學習以及匯報。初步擬定《珍愛生命》、《規則是美麗的》、《不掃一室何以掃天下》、《《我們把自己種好了嗎？》等。到時會根據班級學生表現出來的問題提前針對性地設計班隊會形成班級核心價值觀。班級核心價值觀是指全班同學的一種共同價值取向和人格修養。通過班主任老師的引導，學生的積極參與和一系列德育實踐活動的開展，讓全班同學逐漸接受“學習求真、為人求善、環境求美”的價值觀。其實這個過程是相當艱難的，但我仍然努力在做。

??七、以身作則，以自身形象感染學生古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

??如果一個班主任整天在學生面前大談如何提高思想素質、道德素質、智能素質，而全然不顧自身修養、思想道德水準、精神風貌，那給學生的只能是一種空洞的說教，收效甚微，甚至會有不少學生反感情緒。

??班主任必須在各方面努力規范自己的行為，注意自己的一舉一動，率先垂范，為人師表。首先，班主任應用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生。作為班主任，課首先要上好，否則教育學生沒有底氣。（班級管理 ）要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生“到位”，自己必須“到位”；要求學生到場，自己提前到場。有時即使學生自己組織的活動，班主任也要盡可能參加，因為學生可以從老師的認真執著中學到：作為集體的一員，時刻必須保持集體的完整和統一。

??也就是說，要學生有責任感，首先需要自己有責任心，自己所做的工作必須對學生的發展有利。

??八、深入學生，掌握第一手資料

??“嘴勤腿勤心眼細”每天批閱管理日記，針對孩子們反應的問題第一時間做出處理，不要因為沒有得到及時處理，一個小問題演化成了大事情。

??九、重視個別談話交流。

??珍惜每一次學生談話，多創造與學生談話的機會。班主任在學習上是嚴師，人生道路上是朋友。

??十、嚴厲與寬容相結合。

??從愛出發，從嚴要求，懂得寬容。蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器。”作為老師，尤其是班主任，面對一些突發性事件，面對學生的過失，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態度，以理智控制自己的言行。這就需要多一份“慈母心”。學生，在老師的眼中永遠是長不大的孩子！

??寒假回來，孩子紀律渙散，對學習無興趣，懶洋洋的狀態慢慢得到了改變，漸漸地學生越來越積極向上，班集體的凝聚力越來越強了，學風也越來越濃厚了，雖有這樣或那樣的不足，但他們已經慢慢學會如何自主管理了！同時也提高學生自主學習、自我約束、自我完善的意識和能力，通過一定的途徑使學生從“要我怎樣”向“我要怎樣”轉變，實現由他律到自律、從自律到自覺的過渡，逐步走向成熟。達到學生自我發展的目標。面對同學們的進步，我也越來越輕松愉快了！