培養班干部，班主任的理念要先行

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??又到開學時，雖然學年沒有結束，但畢竟又是一個新的學期，作為班主任，班級管理又排上了議事日程，班級管理離不開“小助手”——班干部。

??去年，著名童話作家鄭淵潔的“培養漢奸論”將班干部推上了媒體的風口浪尖，盡管這一論斷顯得偏頗，但卻不是毫無根據。現在許多學校的班干部就有“官化”傾向，“五道杠少年”不就是明證嗎？這絕不是班干部本身的問題，有什么樣的班主任就有什么樣的班干部，同樣的道理，從班干部身上可以窺見班主任的理念。作為新時期的班主任，該怎樣理解班干部？怎樣培養班干部？

??關于班級我有一個觀點：班級是要師生共同建設的，絕對不是一個簡單的“管理”那么簡單。作為一個小集體，它也有一個產生、成長、成熟乃至形成自己獨特的班級文化的過程。那么這個過程，就是班主任、班干部、每一位學生共同作用的結果。在這個過程中，班級的每一位成員都要參與進來，人人參與班級建設，而不是班主任的“嚴加管教”或者賦予班干部“特權”的結果。

??在現實中我們不難發現，一般意義上的好班主任有兩種，一種是責任心強，很嚴厲的那種，管理中多用壓制手段，班干部一般是是指定出來的“親信”，多少帶點高高在上的“官氣”，負責的同時也容易淪為“告密者”。還有一種是民主性的班主任，一般多和學生交流多，打成一片，管理中放手，班級事務交給學生去做，而且能充分利用每位學生的特長。（班級管理 ）這兩種模式下培養的班干部的素質也會呈現出兩種不同的結果，一個死板，一個活潑；一個冷漠，一個團結；一個專制，一個民主，高下當然立判。

??不管班干部還是普通學生，作為班主任始終要明白，我們要培養的都是未來有責任感、獨立思想的公民。我曾讀過《美國小學如何選班干部》的文章，里面老師的做法很值得我們參考。老師給同學分配任務：有的是把門人，有的是領隊。不過這些角色，從來是每個人輪流。目的是教育孩子，每個人都要給大家服務，對別人都應該盡到責任。不僅如此，學生自己也組建團體，什么蟲子俱樂部，樹葉俱樂部之類，誰組建的團體誰當老板，其他人自愿參加，只能充當副手或助理，有意思的是這樣的俱樂部很多，之間的競爭很激烈，要成為俱樂部的領袖，還得具備幾個條件。第一，你自己要有人氣；第二，你發起的俱樂部要比較有意思；第三，你要比較能干，會管理、能服人。要培養有責任感的公民，就應該放手讓孩子自己組織自己，自己評價自己，讓他們懂得如何為自己負責。