重視班級管理中的“第一次”

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??1、第一次見面新學期開學，是觀察學生、建立學生印象檔案的絕佳機會。這時候學生所表現出來的待人接物的方式、處事態度往往是真實的，沒有刻意的掩飾。

??開學報名當天，我讓學生自己報名，借機對學生做了初步觀察；那些學生進門喊“報告”；交軍訓費、體檢表、身份證復印件時，拿出的物品是否整齊有序；給我的時候是雙手遞給我，還是直接拋到講桌上；對于已交物品劃勾時，是悶著頭看也不看就隨便打勾，還是認真核查后再打勾，等等。同時，我仔細觀察學生的穿著、發式、表情和眼神。對于印象特別深的孩子，就在名字后面做個記號，以便軍訓時進一步觀察。

??通過觀察和總結，我對學生的性情及特點進行了初步分析；物品亂放的學生做事多半粗心；坐在座位上喜歡擺弄頭發的學生學習會分心；坐在座位上扭擺的學生往往注意力容易分散，等等。第一次見面的觀察提醒我在隨后的班級管理中需要關注的地方，也為我和學生之間的談心積累了材料。

??2、第一次講話

??班主任開學的第一次講話很重要。學生進入新學校，心中對新班級和班主任的認識有一大半印象是班主任的第一次講話中定格的，因此我很重視第一次講話。學生報名當天，我會對全班學生進行第一次講話，目的是讓學生了解學校的特點，今后該做什么，班級的定位以及班主任的做事風格。我告訴學生，怕吃苦者莫入，不求進步者止步；做事要講效率、細致，養成良好習慣；不以成績論英雄，全面發展最重要；優秀者理應受表揚，違紀者必須承擔責任；要感恩父母，等等。同時也表揚了我在學生報名時所觀察到的一些亮點，比如進門喊“報告”的學生，說“謝謝”的學生，為同學服務的學生等等。其實這個過程也是向學生說明班主任做事風格，班主任的為人以及過人之處，讓學生對班主任產生良好的第一印象。

??第一次講話基本達到了我的目標。學生從報名當天就開始適應學校的氛圍，感受什么是習慣的養成、什么是紀律，對我的要求表示出認同。第一次講話為班級管理開了個好頭。

??3、第一次提要求

??學生入校要遵守的紀律和要求很多，這直接關系到學生行為習慣的養成及良好班風的形成。所以，第一次提要求時，我都強調必須做到什么并具體指導，事后一定要檢查落實情況，然后再提出新的要求。要求一定要嚴，標準要高。對于第一次的要求不能抱著“基本還可以”“還湊合”的想法，務必要求學生“一定做到”，做不好就重復練習。比如排隊，要求集合快速、隊伍排得直、站得姿勢正、隊列中不能講話等，要求務必落實。這學期我對學生返校時間的要求就落實得很好。開學第一天，我在放學時強調，每天6：50在教室點名，遲到一分鐘，德育量化成績就扣除相應的分數。有特殊情況必須提前電話通知我。我會早早來到班里，快到點名的時間就看著表，遲到的嚴格按照規定處理。第一次全班有6人遲到，我按照規定進行了處理，并講明沒有時間觀念和守時習慣的危害，提出希望下次全班都按時到校。第二次返校就沒有遲到，并一直保持到學期結束。這樣的要求讓學生養成了時間觀念。

??4、第一次集體活動集體活動是培養學生集體意識的絕佳機會，也是增強班級凝聚力的好方法。我們班的第一次集體亮相是軍訓會操，會操前，學生經歷了幾天的訓練，精神有些松懈。我適時進行鼓勵，告訴學生“我相信我們班行”。隨后，我同教官一起對學生進行強化訓練。班級士氣大振。會操表演那天，學生們表現非常優秀。那天風很大。會操結束，我班拿到了新班級的第一張獎狀，大家都很興奮。學生對班級的認同感油然而生。隨后的班級比賽中，學生有了共同目標，很努力。現在班級墻壁上已經貼滿了獎狀。能夠獲得這些榮譽，要歸功于第一次集體活動取得的優異成績給學生帶來的信心和集體榮譽感。

??5、第一次處理違紀事件

??對于班級第一次違紀事件，我的原則是按照班規嚴肅處理，當面教育個人，再針對這一現象對全班進行教育。我對違紀學生的教育就事論事，讓他心服口服，再按照班規進行處理。這樣，一方面讓違紀學生牢記，另一方面也讓全班學生接收教訓。

??6、第一次表揚第一次表揚一定要謹慎，避免概念模糊，要做到實事求是，一語中的。比如表揚學生有禮貌要舉出實例——見到老師問好，接到老師給的物品說謝謝，等等；表揚班級衛生有進步也要拿事實說話——黑板擦得干凈，雜物放得整齊。對一個學生的表揚如此，對全班的表揚更是如此。（班級管理 ）讓學生感受到老師無時不刻不在關注著每個人，關注著每個細節。

??在班級管理中，會遇到很多第一次，要讓“第一次”的標準定格在學生腦海中。

??三、需要注意的幾點

??1、“第一次”的標準要一以貫之

??對學生提出要求的標準一定要一以貫之，不能朝令夕改。晚自習講話的處理、不做值日的處理等，都要按照要求和規定，不能擅自更改，也不能根據自己心情好壞而隨意改變，必須自始至終堅持一個標準。

??2、一定要讓“第一次”得到落實

??制定的目標、標準千萬不能只停留在口頭上，班主任如果只講空話，不強調落實，學生對于班主任的要求就會左耳朵進，右耳朵出。如果班主任狠抓“第一次”落實，學生也就不敢怠慢。

??3、重視“第一次”并非一勞永逸"第一次”很重要，但并非做好“第一次”就能使學生永遠按照要求去做。學生是鮮活的個體，時間長了免不了放松對自己的要求。這時候，就需要班主任再把最初的要求強調一下。班主任要不怕麻煩。今日麻煩，明日輕松。相信只要第一步走好，以后步步都會走好，越走越好。