淺談年輕班主任的班級管理

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  學(xué)生是一個(gè)有思想、有創(chuàng)造性的群體，他們每天都各個(gè)角度不停地接受新知識(shí)，他們喜歡新鮮的事事物物。做為年輕的班主任站在時(shí)代的最前沿及時(shí)向?qū)W生傳遞種種先進(jìn)信息，充分發(fā)揮作為年輕人的優(yōu)勢，以自己的熱情使學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)都洋溢著青春的風(fēng)采，幫助學(xué)生多角度、多層次認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生汲取新知識(shí)的欲望。實(shí)踐中，要合理把握各類集體活動(dòng)與學(xué)生喜愛的生活、學(xué)習(xí)方式的契合點(diǎn)，使他們有足夠的參與熱情。比如組織各種別開生面、獨(dú)辟蹊徑的主題班會(huì)，并不斷地推陳出新，給傳統(tǒng)的德育活動(dòng)賦予強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。（班級管理 ）這樣的班主任哪一個(gè)學(xué)生不喜歡？誰會(huì)說他光有自信沒有威信？陶行知先生說：“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡，要看事實(shí)，看未來；解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠(yuǎn)；解放嘴巴，享受議論自由，談天，談地，談出真理來；解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開辟；解放空間，把學(xué)生從文化的鳥籠里解放出來，飛向大自然，大社會(huì)去尋覓，去捕捉。”若是墨守成規(guī)、固步自封，不注入一股“清流”，學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味，那么年輕人僅有的優(yōu)勢也就限于泥淖之中，不能展現(xiàn)出應(yīng)有的光彩來。

  四、果斷的行為班主任要做到“言必行，行必果”，能多謀善斷，有決策力，在關(guān)鍵時(shí)刻要作出及時(shí)準(zhǔn)確的判斷，并且決定了的事就一定要狠抓落實(shí)，有大將的氣魄，以身作則，身先士卒，“該怎樣就怎樣”，做到“說一不二”，使學(xué)生切實(shí)感到班主任工作的魄力。這是深重是否認(rèn)同一個(gè)班主任的關(guān)鍵之一。班主任以果斷的行為、高度的責(zé)任感影響他們，使他們對班主任交待的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律作風(fēng)不敢有絲毫的怠慢，從而讓學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，建設(shè)好班集體。由于資歷淺，一些年輕的班主任往往猶疑不定、徘徊不前，做事縮手縮腳，唯恐出了錯(cuò)漏，對自己的處事能力沒有足夠的信心，處理事務(wù)不果斷，無法取得學(xué)生足夠的信任與尊敬的，這樣，在學(xué)生中樹立“威信”便成了天方夜潭了。

  教育是最具人性之美，最有藝術(shù)性的工作，要用心靈去塑造心靈，良好的教育對學(xué)生一生有深遠(yuǎn)的、不可估量的影響，年輕班主任把握好“度”，在班級中樹立自己的威信，“距離”一定能產(chǎn)生出“美”來！

  讓我們每一個(gè)年輕的班主任弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧的發(fā)展，努力培養(yǎng)“智、仁、勇兼修的人”而盡自己之力！