班主任治班，“預”字當先

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  單位里年輕班主任居多，辦公室里每天學生進進出出，來找老師評理的，解決糾紛的，告狀的，絡繹不絕。有的班主任大部分精力被班級和學生瑣事纏身，每天備課的時間的都很緊張，更無暇研究教育教學了。

  我從大學畢業參加工作至今，年年擔任班主任，從初登講臺時的稚嫩青澀到如今治班管理的游刃有余，我經歷了一個不斷成長、不斷反思、不斷成熟的過程。很多同行都說做班主任辛苦，但我覺得，如果把班級管理中可能出現的一些問題事先考慮，全盤計劃，做班主任就未必那么辛苦勞累了。

  古語云：“凡事預則立，不預則廢。”班級管理工作頭緒繁雜，學生的性格又千人千面，這就要求班主任要有對工作的預見性和計劃性。剛工作那年，由于缺乏管理經驗，那時的工作每天覺得忙忙碌碌，窮于應付。僅舉班級管理中的一件小事為例。

  新學期，學校為初一新生配備了統一的桌凳。因為都是新的凳子，一樣的樣式，一樣的顏色，所以學生的凳子經常出現混亂。最為關鍵的問題是，有些男同學平時比較愛動，經常坐在凳子上不自覺地晃來晃去，以至凳子就出現了楔子松動，漸漸有些不結實了。等到周五打掃衛生的時候，值日生有的拿凳子踩著去擦玻璃，有的去擦高處的灰塵，掃地的同學把所有的凳子都拿到桌子上擺整齊，在這個過程中，有些凳子就混亂了。細心的女同學發現自己的凳子不是原來那個，就把凳子去換回來。可男同學不愿意換，初中生年齡小，一場爭執就發生了，免不了又去找班主任評理。我的辦公室里，經常是唇槍舌戰的情景。而我也被這些瑣事纏身，無暇研究教學。這件事如果處理不好，就會造成學生無休止的爭執出現，還有可能會造成同學間的不和睦。

  如何避免這樣的問題發生呢？后來我想了一個辦法。

  班長去商店買了些標簽，每個同學一個，在上面寫上自己的班級和姓名，貼到凳子面的背后，這樣既不會看到不雅觀，也讓每個學生意識到自己的職責所在，那就是愛護好自己的凳子，看好自己的凳子。如果因為自己的不慎把凳子弄壞了或者丟了，那自己就要去修理或者賠償。所以，學生有了一份責任在肩后，就增強了自己的保護意識，平時也注意愛惜了。即使打掃衛生的時候把凳子弄亂了，也會憑借標簽找到它。（班級管理 ）這樣做避免了學生間糾紛的發生，也減輕了班主任老師的工作負擔，同時還培養了學生的一種責任意識。

  我漸漸發現，班級事務中，處處皆可運用這種預見性策略。冬季來臨，學生上繳取暖費，我班沒有假幣風波，只因我事先讓學生在錢幣上用鉛筆寫下了自己的名字；去圖書館搬新書，我問學生如果書本搬回來發現少了怎么辦，溫馨提醒學生當面與書籍管理員清點數目；甚至，在班級籃球友誼賽之前，我征詢學生如何面對慘敗的結局，引導學生正確對待班級榮譽與名利。因為，校園里曾經發生過兩個班級因為一場比賽而大打出手的先例。

  后來，工作中我注意向身邊的優秀班主任學習，自己也不斷鉆研，注意總結。班級只要舉行大型的集體活動或是布置瑣碎的班級事務，甚至初中生青春期的種種困惑，我都要求自己全面考慮，逐漸形成了一種“防患于未然”的意識。這種意識常駐心中，幫我解決不少麻煩，避免了工作中的忙、亂、累現象，工作由被動變主動，班主任工作也就變得得心應手了。