班級管理之路

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

　　記得我讀師范時我的文選老師曾對我們說過：“人與人之間的交往，有‘三真'--真心。真誠。真愛。”我覺得這樣的交往方式，同樣適用于教師與學生之間。如果能用這’三真‘來與學生交往，并做到持之以恒，相信師生間定能筑起一條心路，一條心與心的交流之路，從而促進班級的管理。

　　我是從去年9月份開始接手現在這個班的，當時他們正好是五年級。在開學前，我就向前任班主任了解他們的情況。她告訴我，這個班不好管，學生行為習慣較差，調皮搗蛋的學生很多，長期以來自由散漫慣了，恐怕一下子不好約束過來，已經換了好幾個班主任了。我再向其他科任老師了解其學習情況，他們也告訴我這個班的學生學習習慣不好，不完成作業的情況時有發生，得好好糾正。也就是說，所有訊息都告訴我：我接了一個“爛攤子”.當我知道這點后，心中就開始有點底氣不足了。“前面那位班主任這么嚴厲，都管理不好這個班，我能行嗎？我能把這個班真正管理好嗎？”當時我真不敢肯定。不過我還是在心中給自己打氣：別怕！相信自己可以！我一定要把這個班管理好！加油！

　　開學第一天，我來到教室給學生報名。只見他們個個好奇地看著我，他們一定在想：這學期是這個老師教我們嗎？我對他們投以肯定的微笑，并告訴他們，我將擔任他們的班主任，他們只是不好意思地走開了。看得出來，他們是因為和我不熟才不自在，甚至有些男同學也乖乖在一邊站著。看見他們的反應，我感到他們也有可愛的一面，我開始有點喜歡他們了。回家后我就開始思索：該用什么方法，才能把他們更多可愛的一面激發出來，從而讓這個班逐漸成為一個文明、優秀的班集體呢？我突然想起了那“三真”,對了，我應該用愛心教育法，真正地用心愛每一個學生，與每一個學生用心去交流溝通，使每個學生都健康發展，從而讓這個班集體發展起來。

　　該如何與他們進行心靈的溝通，了解每一個學生的想法呢？我想到了寫日記。如果每一個學生都在自己的日記中寫下對老師、對同學或是對父母想說的話，我就了解了他們的想法，從而因材施教了。然后，我再用心寫下我想對他們說的話，這樣就做到了心與心的交流了啊！

　　于是在第一節班會課上，我就向他們提出了這種特殊的交流方式，我是這樣對他們說的：“同學們，第一周下來，我發現真有一些可愛的地方，讓老師對你們有了新的了解。我覺得你們不是像一些老師說的那樣不好，你們有你們的可愛之處。能讓老師真正了解你們嗎？老師也很想讓大家來了解我。所以老師想和大家說說心里話，你們能滿足老師這個小小的愿望嗎？”只見他們都異常興奮地說：“可以！”然后我就給他們提出了寫日記的要求，并告訴他們，只要是心里真正想說的話，只要是用心寫的，就可以。

　　從那以后，每周星期一，他們就交上了日記本，告訴我他們周末經歷的事，然后在星期五又交上日記本，告訴我這幾天對班上現象的思考，或是對老師的建議等。當然，這些都是在我有意識的引導下寫的內容。我還會在每一個學生的日記后寫下我想對他們說的話，有對他們經歷的趣事的向往，有對他們遇到的困惑的指引，也有對他們的建議的回復……許多學生一拿到日記本，就會興奮而小心地打開，再看看周圍有人看自己的沒有，確定沒有人之后才安心地看起來。這時，你總會看到他們臉上幸福的微笑。就這樣，每個學生和老師間都有了小秘密，大家也共同擁有著自己的小秘密，下來之后幾個小伙伴交換著看，一起開心的笑。

　　每一次在看了他們的日記后，我都會用心記下他們對我說的話，并耐心地回復每一個學生。這已成為我們之間快樂的交流方式。對于在日記中了解到的班上出現的問題，我也會找尋合適的時機處理好。如此一來，我不僅關心了每一個學生的思想成長，還有效地管理了這個班級，將許多出現的問題化解于無形。

　　當然，我在班級管理時也不只是這一種方法，我還從其他方面進行了管理。我關心他們，尊重他們，鼓勵他們，我讓他們感受到了我對他們的愛，讓他們知道了即使他們做得還不是最好，但我也從來沒有放棄過他們，更讓他們相信只要堅持每天一點進步，就是最好地證明自己的存在了。或許孩子們真的被我感動了吧，他們現在做事是越來越為我著想了，即使偶爾犯了錯，也會很自覺地認錯，并且總會真摯地對我說：老師，我錯了，以后我不再這樣做了。現在，同學之間也團結和睦多了，與人交往時也會變得分外寬宏大度，最重要的是，集體榮譽感強了，學習成績也提高了。

　　實踐證明，師生間只要彼此都用真心來交流，教師對多點真誠的愛，學生就能感受到，并試著用良好的行動來回報老師，即使班級管理中遇到的一些問題也會迎刃而解。在心與心的交流中，師生間建立起了“愛之路”--老師愛生，生愛老師。這條路將會一直通向前方，伴我走過今后的教師生涯，直到永遠……