班級管理：讓心靈再現(xiàn)陽光

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作特別是后進(jìn)生工作，又付出也有收獲。對于學(xué)校工作來說，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作無疑是一個艱巨的任務(wù)。特別地，在學(xué)校追求教育質(zhì)量的情況下，作為一個不小的學(xué)生團(tuán)體的后進(jìn)生其轉(zhuǎn)化工作更是不可怠慢。一般地，我們常常采取抓兩頭，取中間，這話在現(xiàn)在教育時代未必正確，但從中也可以看出后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重要性。所以，每學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，我都把它盡量放在教學(xué)工作的首位，本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化也依然如故。現(xiàn)將本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下。

  一、動之以情，曉之以理

  愛，可以溫暖一顆冰冷的心，可以讓鮮活嬌嫩地生命再現(xiàn)陽光。多關(guān)心后進(jìn)生們所關(guān)心的，多了解他們的家庭、生活、興趣、愛好。同時曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，堅持正面教育，以理服人，切忌簡單粗暴，挖苦諷刺。利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

  二、找“亮點(diǎn)”,多鼓勵，因勢利導(dǎo)

  俗話說：“人無完人，金無足赤”“尺有所短，寸有所長”.每個后進(jìn)生都有他的閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)就是施教的支點(diǎn)。因此，我們要善于用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微弱的一點(diǎn)，也要千方百計發(fā)揚(yáng)光大，以此作為轉(zhuǎn)化的“起步點(diǎn)”.一旦發(fā)現(xiàn)他們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，教育者就可以“小題大做”,公開表揚(yáng)，以此作為他們轉(zhuǎn)化的“立足點(diǎn)”.要像春不吝嗇鳳、夏不吝嗇雨那樣，不時地夸獎，幫助他們樹立信心，調(diào)動一切積極因素，因勢利導(dǎo)，用鼓勵揚(yáng)起他們?nèi)松娘L(fēng)帆。

  班上有位叫蔡桓江的學(xué)生，成績不佳，經(jīng)常遲到，但其集體榮譽(yù)感強(qiáng)，乒乓球打得十分不錯。如何改變他呢？我抓住他榮譽(yù)感強(qiáng)、乒乓球打的好這一優(yōu)點(diǎn)，在課外，經(jīng)常與他切磋球技，以平等的身份去了解他，表揚(yáng)他，鼓勵他；校運(yùn)動會上他參賽時，我親自帶著一批學(xué)生為其吶喊助威，最后，他獲得了冠軍。事后我充分肯定他的成績并告訴他：“做任何事只要努力就能干好，你的球打得好，書也可以讀得好。”還用他作例子鼓勵其他后進(jìn)生加油。他很是高興，此后逐漸改掉了以往的許多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)也努力多了。

  三、多關(guān)心，不歧視，培養(yǎng)自信。

  教育心理學(xué)指出：教師對學(xué)生的熱情關(guān)心和真誠期望會激勵自己的教育對象，造成戲劇性的教育后果。這句話概括了情感因素在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中的突出作用。作為教師，首先應(yīng)“捧出一顆愛心”,對后進(jìn)生真誠關(guān)心，熱情愛護(hù)，尊重學(xué)生，不歧視，不挖苦，真誠地跟他們交朋友，用博大的愛心，激起他們感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們心靈的大門，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。

  我班學(xué)生郭旭因父母離異，缺乏管教，行為習(xí)慣差，經(jīng)常把自己的不滿情緒在班內(nèi)發(fā)泄，一個地道的“雙差生”.但我并沒有歧視他，而是多方面給予關(guān)愛：作業(yè)不會做，個別輔導(dǎo)；病了送藥送水；有一點(diǎn)進(jìn)步，就表揚(yáng)、鼓勵……并在他生日那天悄悄安排班干部給他開生日晚會，我告訴他：樹的方向風(fēng)掌握，人的方向是自己把握。久而久之，他感受到了老師的關(guān)心與愛護(hù)，進(jìn)步很快。

  四、抓反復(fù)，持之以恒

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，他們得經(jīng)過醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱巨的工作教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)。因勢利導(dǎo)，抓住他們得悔過心理，繼續(xù)做好耐心細(xì)致得思想教育工作，不斷地激勵鼓舞他們，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

  五、寬嚴(yán)相濟(jì)，批評有度。

  對后進(jìn)生的錯誤行為和缺點(diǎn)，要多寬容，但也不能縱容，仍要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生的不良品行習(xí)慣，該批評還是要批評，從另一角度看，這也是愛。但批評要注意批評方式。一要避免不當(dāng)?shù)慕逃绞剑u不當(dāng)容易使學(xué)生尤其是后進(jìn)生產(chǎn)生逆反心理，最壞的一種批評方式就是“挖苦式”,諸如“你什么本事都沒有”“這么簡單的內(nèi)容你都不會”之類。第二種不當(dāng)?shù)呐u方式是每日反復(fù)嘮叨同一件事。二是批評不要算總帳，要就事論事，點(diǎn)到為止，切忌無限制地上綱上線。三是批評要有度，注意分寸，避免引起學(xué)生的抵觸情緒，必要時給學(xué)生臺階下，不要讓學(xué)生過于難堪，不要得理不饒人。四要注意批評的時間、地點(diǎn)、場合，盡量做到不公開批評，無意做錯事不批評，做錯題或回答錯了問題不批評，在家長面前不批評。

  愛，來自心的憐憫，來自心的尊重，來自心的收獲，來自心的渴望。單調(diào)繁瑣的工作，抹不去對未來的遐想；心甘情愿的付出，抹不掉對回賑的向往。讓我們用心去愛孩子吧，讓愛回報愛；用心去愛孩子吧，讓愛地久天長；用心去愛孩子吧；讓心靈再現(xiàn)陽光！