如何抓好班級管理

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個好的班集體如同一位優(yōu)秀的教師一樣，對全班學(xué)生起著特殊教育作用，它不僅能提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對全班學(xué)生的思想品德和個性發(fā)展直接發(fā)生影響。”良好的班級組織管理是我們教師履行教書育人的神圣使命的保障。由于我長期擔任班主任工作，所以，在實際教學(xué)工作中，積累了一些在管理班級方面的經(jīng)驗。

  一、班主任要有愛心和責任心對任何一個學(xué)生，班主任都要有愛心和責任心。我認為這是最重要的一點。對學(xué)生的愛要真誠，要發(fā)自內(nèi)心，要全身心地投入，要不圖任何回報，如同愛自己的孩子一樣。這就要求我們班主任，不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生，在生活上更要如此。班主任的責任和關(guān)愛，往往會影響、甚至改變一個孩子一生的命運。

  那是一個冬天的早晨，早讀課都下了，李小曼同學(xué)還沒來。李小曼同學(xué)是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，從未曠過一節(jié)課，哪怕是生病了，她也要帶病堅持上課。今天是怎么了？到現(xiàn)在還沒來？莫非睡過了頭？不可能！我有一種不祥的預(yù)感，心神不寧地朝學(xué)校大門口張望著……我又撥通了她家的電話，這次是她爸爸接的。我向她爸爸說明了情況，她爸爸說他馬上就過去看看，因為小曼不在家里住，和她姥姥住在一起。剛放學(xué)，她爸爸就給我打來了電話，原來李小曼和她姥姥煤氣中毒了，幸虧她爸爸及早地趕到了那里，把她們及時地送到了醫(yī)院，現(xiàn)已脫離了危險。后來，我和同學(xué)們又到醫(yī)院看望了她。她爸爸媽媽對我千恩萬謝，感激得痛哭流涕，說要不是我的一個電話，小曼和她姥姥就沒命了，是我的愛心和責任心挽救了她們的生命。

  我現(xiàn)在想想確實如此，甚至有些后怕。如果當初我認為李小曼是個好孩子，沒來上學(xué)自有她的道理，沒來就算了，不去深思、不去分析、繼續(xù)上課，那后果將不堪設(shè)想。所以，我認為作為班主任，對任何一個學(xué)生都要切實地負起責任，不能有絲毫的疏忽。否則，將會造成無法挽回的結(jié)局，令你終生后悔不已。

  二、班主任要有一顆寬容的心有的老師喜歡使用“差生”的字眼，說得好聽一點叫“后進生”。一提到“后進生”，總會有人直搖頭，認為他們無可救藥；而我卻認為，一個老師，只要你能夠樹立一切為了學(xué)生的信念，時刻注意留給學(xué)生一絲寬容，一份真誠，一點自尊。我想，你的班上一定能夠最大限度地減少“后進生”。

  一個周三的下午課間，我正在辦公室批改作業(yè)，一個學(xué)生突然來報告，說我在操場上晾曬的被子，上面有腳踹的印跡。于是，我就到操場上仔細察看，像是有人故意惡作劇，我很是納悶。有人說看到是我班劉濤干的。我氣不打一處來，想馬上就去找他，但理智還是控制了感情，我沒有立即去找他。劉濤，一向以欺負別人而自豪，逞強好斗，他家三代“單傳”。在家庭溺愛下，他的行為表現(xiàn)十分“偏激”、“野蠻”，動不動就與人打架。不久前，他惡語傷害了一個女同學(xué)，我當時就狠狠地批評了他，可能他不服氣便對我實施“報復(fù)”了。對這樣的學(xué)生，如果我再來個“熱處理”，效果不見得好在哪里。

  幾天以后，在周一的班會課上，我說的主題是“寬容的魅力”。當我列舉很多事例說“寬容”的時候，發(fā)現(xiàn)劉濤神情不太自然，似乎對我很有抵觸情緒。我只字不提被子遭人踹踏之事。我說：“寬容應(yīng)以理解、尊重和信任為基礎(chǔ)。老師寬容你們的過錯，實際上是把一種信任、一種責任交給你們；而你們得到信任和責任，應(yīng)該盡最大的努力去改正自己的過錯，從而不斷提高自身的修養(yǎng)。”班會結(jié)束后，我仍沒有去找他。一直等到周末，我才把他叫到辦公室。他神色慌張，知道又要挨批了，但未曾料到我卻笑著對他說：“老師今天找你來，有件事想和你商量。”他緊張的心這才平靜下來。“老師發(fā)現(xiàn)最近幾天你表現(xiàn)不錯，又有俠義心腸。如果讓你來管理我們班的紀律，那效果一定不錯。你愿意幫老師的忙嗎？愿意為大家服務(wù)嗎？”劉濤沒有想到，他“報復(fù)”了老師，老師卻一點沒放在心上，還那么信任他，讓他當紀律班長。當時，他的心中一定受到極大的震撼。從那以后，他的惡習(xí)改了不少，而且學(xué)習(xí)也有了很大的進步，更可喜的是他對班級工作盡心盡職，我們班的紀律也越來越好了。我想，如果不是自己的寬容，會有這種效果嗎？

  常言說：“于細微之處見深情”。教師真誠而深厚的愛，一道友好的目光，一聲親切的呼喚，都會讓學(xué)生如沐春風(fēng)。對后進生更要如此，我們更應(yīng)該變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。如果在后進生身上做到真誠地對待他們，善意地理解他們，高興地接受他們，一定會促進后進生的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。正所謂外因通過內(nèi)因而起作用，教師對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

  三、班主任要有人格魅力班主任的人格魅力，是讓學(xué)生信任、崇拜的重要因素。古語說“親其師，信其道”。如何使學(xué)生做到“親其師”？班主任除了有愛心、責任心和寬容心，更要有人格魅力。班主任的人格魅力來自哪里？我的體會是身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到；要學(xué)生知道的，班主任必先知。學(xué)生最看重班主任的是他的率先垂范和他的才華。

  我們班不少學(xué)生有隨手扔碎紙的壞習(xí)慣，對此，我不是一味地說教，而是率先垂范，見到碎紙就隨手撿起來。不僅僅是在班里，在校園里也是如此。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)那些愛扔碎紙的學(xué)生不再隨手扔碎紙了，還效仿起來老師來，一見到碎紙就彎腰撿起來，扔到垃圾桶里去。這就是教師的率先垂范所起到的潛移默化的作用。

  不僅如此，班主任還要學(xué)識淵博，見多識廣，不能說是上知天文、下曉地理，但對這方面的知識要有所了解，做好學(xué)科間的整合。因為我們面對的學(xué)生是一些好奇心特強的孩子，有時他們提出的問題令老師始料不及，如果老師知識不豐富，學(xué)生問一個你答不上來，再問一個你還答不上來，那你在學(xué)生心目中的地位就會一落千丈。

  我是教語文的，在教學(xué)中，我偶爾會用上一兩句英語，比如，學(xué)生回答問題非常正確時，我會說：“verygood!sitdownplease!”（很好！請坐下！）平時，一有空我總是和學(xué)生談些科幻方面的知識，如宇宙黑洞之謎？地外有沒有外星人？火星為什么是“火紅色”的？它上面有沒有生命存在？學(xué)生一聽就入迷，對我佩服得五體投地。有的老師抱怨學(xué)生不尊重他，和他敬而遠之。我想，可能是你的人格魅力少了一些吧！

  班級管理工作不僅僅表現(xiàn)在以上幾個方面，還有很多很多。這就要求我們班主任，在實際工作中，要不斷地認真反思，及時總結(jié)；要靈活運用，交叉使用。讓我們的班級管理更加符合學(xué)生的心理實際，更加符合學(xué)生的成長規(guī)律，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜愛、尊敬的優(yōu)秀班主任，讓我們的班級管理工作再上一個新的臺階！