關于班級管理的經驗

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  （1）堅信每個學生都是你的助手，你也是每個學生的助手。這是魏書生老師送給年輕教師的忠告。如果你能這樣想，就會看著每個學生都順眼，都可愛，這樣你就會有一個比較好的心態去對待教學，去對待學生，才會感到工作的輕松，生活的樂趣。

  （2班主任的性格特征。魏老師認為：班主任的性格應當是穩定的、含蓄的，不是易暴易怒的、喜怒無常的 。不能動不動就發脾氣，這樣會讓學生感到厭煩，要知道，你站在學生的面前，你就是知識的載體，從你嘴里說出的話就必須是準確的，不能帶有任何感情色彩，不能人為的改變，因此教師講話必須經過深思熟慮，不能信口開河，更不能亂發脾氣。同時要自信、自強、自尊、自愛，教師這個特定的行業，對教師提出了不同于一般行業的要求，有其特定的語言和身份，因此必須按照職業的道德規范來要求自己。

  （3）學生能干的事教師別代替。這可以說是一條準則，一個當老師的必須要知道的準則，這是培養學生能力的前提和基礎，教師必須要做到，千萬別把自己推到監督檢查的第一道防線。

  （4）讓學生自己與自己斗爭。用學生自己內心深處的真、善、美與假、惡、丑斗爭；用學生自己的良知戰勝自己的無知與錯誤，這是轉化差生的一個法寶。

  （5）必須培養學生的自學能力。學生最終要走上社會，要靠自己來分析問題、解決問題，獨立思考是學生必須培養的良好習慣。

  （6）把橋的另一端建在后進學生的實際水平上。尊重和鼓勵差生，學習好的學生，經常受到表揚。但學習差的學生，更需要老師的鼓勵和表揚，我們要千方百計發現學生的閃光點，可以從多個角度來發現，從勞動、衛生、體育、美術、音樂等方面來發現，你別沒事總找他的缺點，撩他那根腦神經，到后進學生心靈世界中去尋找他的那些好學上進的腦細胞，使之興奮起來，要找他的優點。往往學習比較差的學生在這些方面都有一點天賦，可以以此為契機來進行教育，進而轉到其他方面，讓其進步。

  （7）多和學生商量。在教學上或者是管理上，有什么拿不準的問題，和學生商量一下，采取民主，會收到良好的效果，班會亦是如此，在民主的氣氛中，融洽了師生關系，提高了工作效率。

  （8）培養學生的自信心。自信心的培養是一門學問，好多學生不具有自信心，特別是學習比較差的學生，更不具備，原因是他們經歷的失敗太多，一次、兩次，經過無數次的打擊，成人也受不了，更何況是學生。培養自信心的辦法就是讓他們體驗成功，可以通過回味以前的成功來培養，這是一個漫長的過程，需要持之以恒。

  （9）讓學生鍛煉吃苦。一個不能吃苦的人，是干不成什么事情的，同樣一個不能吃苦的學生，學習也不會很好。學習有時候需要耐得住寂寞，忍受住苦難，魏老師的學生每天晚上100個俯臥撐，100個仰臥起坐。通過鍛煉身體，來磨練學生的意志，鍛煉學生的品質，培養吃苦精神，受益終生。

  （10）如果學生犯了錯，先施之以愛，再進行心理分析。用魏書生老師的話來說就是，先讓他感到慈父般的溫暖，然后再進行心理醫生般的指導，讓他自己認識到自己的錯誤。