農(nóng)村班級(jí)管理的新亮點(diǎn)

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  班級(jí)是學(xué)校工作開展的基本單位。班主任是班級(jí)是班級(jí)的管理者、組織者和各項(xiàng)工作開展的落實(shí)者。在學(xué)生全面健康成長的過程中起到引導(dǎo)作用。而農(nóng)村班主任工作更是難上加難。

  一、創(chuàng)新班級(jí)管理理念農(nóng)村外出務(wù)工人員越來越多。農(nóng)村學(xué)生大多和年邁的爺爺奶奶一起生活留守兒童生活沒有人關(guān)心，學(xué)習(xí)上沒有人沒有人督促，習(xí)慣上沒有人培養(yǎng)，情感上沒有人安撫。年邁的爺爺奶奶沒有文化，普遍不能給孩子們正確引導(dǎo)，對(duì)孩子的期望很大，但平時(shí)對(duì)他們的要求卻不嚴(yán)。這就要班主任多一份細(xì)心與關(guān)愛。農(nóng)村班主任不僅要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要多了解學(xué)生學(xué)生家庭等外界環(huán)境。班主任要及時(shí)與家長溝通，全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，使家校結(jié)合，共同關(guān)注學(xué)生健康成長。每一位農(nóng)村班主任都要做好留守兒童的“愛心媽媽”。

  二、與學(xué)生交心，做學(xué)生良師益友一個(gè)嚴(yán)而無情的班主任，必定會(huì)讓學(xué)生討厭。學(xué)生討厭老師班主任工作將無法順利開展。所以和學(xué)生培養(yǎng)深厚情感是班主任工作必備的基礎(chǔ)。只有關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生 ，才能架起師生間情感橋梁。

  除此，班主任的愛還應(yīng)公平、公正。不因?qū)W生成績好壞，外貌美丑，愛犯錯(cuò)誤等而帶有色眼鏡看學(xué)生，歧視學(xué)生。

  班主任與學(xué)生交心，既做良師亦做益友，分擔(dān)他們的痛苦，分享他們的快樂，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓舞他們，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，幫助他們一步一個(gè)腳印，健康成長。班主任還要因材施教，將愛與幫助傳遞給每一位學(xué)生。只有學(xué)生內(nèi)心認(rèn)可的班主任才是一位好班主任。

  三、營造積極向上的氛圍，帶動(dòng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化環(huán)境影響人，環(huán)境造就人。一個(gè)營造出積極向上的氛圍將無形調(diào)動(dòng)班級(jí)每一位學(xué)生積極性。

  那么如何營造班級(jí)積極向上的氛圍呢？也許是班主任帶領(lǐng)學(xué)生的一次拔河比賽；也許是班內(nèi)舉行的一次朗誦比賽；也許是班主任帶領(lǐng)的一次打掃除……在這些活動(dòng)中，學(xué)生愛上了班級(jí)，要為班級(jí)爭榮譽(yù)。

  在這樣積極向上，健康陽光的班級(jí)里，“后進(jìn)生”生的正面影響越來越多。他們不知不覺也被感染了。他們?cè)敢馊谌脒@樣的班集體想向其他孩子一樣受到接納。這樣，營造積極向上的班級(jí)氛圍就帶動(dòng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。