淺談班級的自主管理

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  傳統的班級管理，班主任大多事無巨細，一統到底，形成了老師怎么說，學生怎么做，即使班干部其定位也只是老師的助手，如何把班級還給學生，讓每個學生參與到班級管理中來，必須改革現在的班級管理模式，建立班級自主管理。

  一、明確要求，教師垂范：我們的學生雖然聽力喪失，但他們的模仿能力很強，教師最易成為學生模仿的對象。教師的世界觀、道德情操、工作態度以至日常生活的一言一行，對學生所產生的影響是直接的、潛移默化的，也是深刻的，很難磨滅的。教師的人格魅力對德育效果構成重大影響。常言說“榜樣的力量無窮”。另外，學生對社會的看法、對是非的辨別，常常是從家長和教師身上取得第一印象的，從而一直影響到他們成人?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睘楦玫卦诘掠ぷ髦小把詡魃斫?、為人師表”，教育者必須時時處處做好垂范作用。

  二、分工合作，全員參與：1、人人都是管理者：為了讓學生人人有事做，事事有人做，我絞盡腦汁在班級中設立了大大小小十多個崗位：班級衛生監督員、文明用語監督員、個人衛生檢查員、早鍛煉負責人、午餐紀律員、眼保健操負責人……讓所有的孩子都意識到“我要讓別人聽從我的管理，我先要尊重別人，聽從別人的的管理?！边@種“人人都是管理者”的措施，既增強了孩子的責任心，滿足了他們被尊重的心理要求，又增進了學生的相互理解。

  2、值日班長制度：為了讓學生增強班級管理中的主人翁意識，體會班級管理人人有責的理念，增強學生的集體榮譽感，體會在人類社會中團結的重要性。我讓學生按學號每人擔任一天的值日班長，體會“管理者”和“被管理者”的雙重角色，能進行換位思考。

  值日班長職責范圍：（1）考核出勤；（2）記載課堂學習紀律情況；（3）協助勞動委員安排衛生掃除及平時環境的保護；（4）組織并主持值周期間的主題班會；（5））上傳下達，密切師生間的信息與溝通……

  3、班級衛生崗位負責制：班級衛生是班級日常管理中的一項重要任務，為了從小增強學生的環境保護意識，養成良好的個人的衛生習慣，培養學生的動手能力，我把教室衛生細致地分成了各個崗位，讓學生自由認領，把崗位當成自己的“責任田”，隨時觀察學生的責任心。

  三、制度健全，評價及時：1、健全考核制度：

  通過“橫向與縱向”評價方法?！皺M向與縱向”考核：即把自己在班級管理中的參與程度和能力的提高進行橫向總結，把自己的參與程度和參與能力與同學進行縱向評價。

  2、及時進行評價：

  把各種評價方案、評價辦法、評價負責人和評價時間在學期前制定好，然后把評價始終貫徹于整個學期，讓學生在不斷的評價中進行自我反省和自我提高。

  3、根據表現，每周進行評星工作，每月星星進行匯總，并給以物質獎勵和表彰，以促進學生更好的向表現突出的學生學習，樹立模范。

  我通過以上的做法，在班級管理中逐步進行探索，在班級管理中實現自我管理的模式，讓教師只是成為一個“決策者”，而讓學生真正成為班級管理的主人。