班主任要不要多做思想工作？

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  很多班主任熱衷于做思想工作，特別是在每次大型考試之后，不停地找學生談心。

  誠然，班主任要做學生的思想工作。但是我認為這個事情不能做得太多，特別是少數人把做這個工作當做“秀”或者是年級組布置的任務來做，那就更不必了。

  頻繁做學生思想工作的壞處：

  一、讓那些沒被老師做思想工作的學生心里有想法。有些學生，特別是女生，對老師的態度非常細心和敏感，如果老師找那些成績優秀的學生談心，很可能使她們受傷，感覺到自己受到冷落。

  所以老師做思想工作要講場合、講分寸、講點面結合。

  二、思想工作做多了，容易使學生產生依賴感；學生考試失敗了，老師迅速去安慰他，并不一定是件好事情。學生本來是要難過的，準備迎接老師的批評，哪知結果老師竟是安慰和鼓勵，學生情緒迅速好轉，好了傷疤忘了疼。長此以往，學生逐漸就對“獎功罰過”的意識淡漠了。

  其實，考試失敗了，學生就要做自我總結，承受一定的痛苦，因為沒有臥薪嘗膽的痛苦思索，就沒有百二秦關終屬楚的成功歡樂。很多積極的班主任實際上剝奪了學生的這種人生體驗。

  復旦畢業生職燁寫過一篇影響無數學子的文章《花開不敗》，可以看出學生是可以承受一定的痛苦的，沒有苦苦的煎熬，就沒有絕地反擊所帶來的成功的歡樂。

  另一個復讀生高策，2010年高考672分，考上了北大生物系。他在自己的總結文章中寫到，距高考54天時，學習成績倒退到學校283名，自己承受了巨大的思想壓力。他寫道：“我忘不了老師氣沖沖地拿著成績單到宿舍指給我看：‘還沒這么差過吧！自己好好想想……’”盡管壓得喘不過氣來，但是他還是“咬咬牙，下定決心”，最終取得了高考的成功。

  相反，我們看到，那些經常被老師做思想工作的同學成績并未發生根本性的轉變。

  那么，到底班主任該怎樣做學生的思想工作呢？總之，不是說班主任不能做思想工作，而是一定要有的放矢，言之有物。我班有個女生，以前一直很喜歡回答問題，有一段時間忽然不做聲了，還焉不拉幾的，我看在眼里，找她做了一回思想工作，跟她講了不要誤把沉默當成熟、鶴立雞群、堅持自己的信念等幾個人生道理之后，她又回到了從前。