起始班級管理的幾點建議

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  在學校管理中，班主任對班級的管理是最基礎最重要的一個環節。學校的各個年段都有其獨特的作用，起始年級是基礎，是高中學生畢業出口的重要保障，在學校教育教學工作中有著重要地位，現在我就如何抓好高中文科起始年級的班級管理工作談談我的一點點體會。

  作為地理班主任，起始班級是在高二，文科分班后，在學文學理的學生生源比較來看，文科生的學生質量要稍差些，年級的問題學生多在文科班，這樣給文科班主任的管理工作就帶來了一定的難度，所以根據學生的特點，我確定了在起始班級管理上的工作目標與重點。

  班級管理目標設定一：抓學風建設在現行的班級評價中，直接短期有形的評價是：一是常規的教育教學工作的開展是否順利，二是高考成績。而第一個評價的好壞又直接影響到高考成績。在班級組建的最初，就要形成良好的學風。實現良好的學風的方法是：在新班級的管理上的原則要突出兩個字“早”和“嚴”。一個新班級如果在建班之初沒有一套行之有效的管理方法，不形成良好的行為習慣，就很難讓班級在短時間走上正軌。因此開學伊始，做好“第一工程”：

  第一次見面：新班級成立后，要在意和學生的第一次見面。第一次見面的服飾、精神狀態等等要精心設計，以自己最好的狀態感染學生，樹立和藹可親的良好形象。同時準備一個發言稿，說明高二文科的特點，高二年段在整個高中的地位和作用，我對這個班級未來發展形勢的展望等等。從第一次，就讓學生形成一點學習的目的，明確未來的發展目標，對新集體產生渴望，對新 班主任老師產生信任。

  第一天的遲到：文科班的學生愿意遲到，為了解決這個問題，在第一天的正式上課之前，就采取一點點措施，先不排座，要求學生第二天早晨到校，自己找座位，自己找同桌，不可以讓別人占座。第一天，為了給老師和同學留下好印象，為了找到一個自己滿意的座位，學生都會很早從家出門，這樣就解決了第一天遲到的問題，第一天沒有遲到的同學，作一個總結表揚，第二天，同學就不好意思再遲到了。這樣，長期堅持下來，遲到問題就解決了。這個問題的解決，同時也是班級管理中其他時間問題的解決。

  第一堂地理課。一個班主任老師，能否受到全班學生的欽佩和信任，良好的知識與文化修養、特別是自己所授學科的專業水平甚為重要。所以，精心準備自己的第一堂地理課，讓學生喜歡老師的同時，喜歡這個學科，將兩者融為一體，為以后教學工作和班級管理的有效進行，奠定了一定的基礎。

  第一次家長會：家長對于班主任工作的支持與否，直接影響到班級管理的成效，所以第一次家長會尤其重要。要將班級管理的理念，做法，優勢與問題同時匯報給家長，讓家長明確班級運行的目標，明確他們配合的方向，最重要的是要家長信任班主任，支持班主任的工作。這樣，對于學生的管理就減少了許多障礙。

  當然，這“第一工程”還包括很多，比如第一次作業的收取、第一節自習課、第一次班會、第一次大型活動的開展與總結等等，總之，“良好的開端是成功的一半”，通過這一系列的作法，很快就能贏得了學生和家長的信任和擁戴，各項工作也能得心應手。

  班級管理目標設定二：分類學生，針對指導分班后的第一次大型考試成績，很大程度上決定了他們的高考成績。因此，第一次大型考試結束后，就對學生進行有效分類。當然，這種分類只是班主任知道，不能在班級面對學生說。根據往年高考的重點率與本科率，將學生分成了四類：重點生、重點臨界生、本科生、學困生。針對每一個層次的學生，制定相應的措施與策略，主要的指導策略是——抓關鍵人物。

  重點生部分：學習習慣與學習目的較為明確，鼓勵他們向名牌的重點大學沖刺。這個群體，主要抓關鍵性的幾個尖子同學，用尖子生的學習習慣與學習態度帶動全體，大力表揚尖子生同學的成績，宣揚學習方法，讓學生有學習的榜樣。

  重點臨界生：主要抓班級干部，讓他們用班級干部的帶頭作用，自我約束的同時，也可以影響其他同學。

  本科生部分：這部分同學有比較穩定的心理狀態，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對這類學生要掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。

  學困生部分：這部分同學，有的有不良行為習慣，有的基礎相對較差，有的喪失了學習信心，抱著混畢業的思想等。這部分學生，一是抓個別分子，從情感上從制度上引導，使其不要成為班級的破壞分子，最主要的是不能成為氣候，不能成團伙，而且要常抓不懈，另一方面是抓家長，協助確定目標，進行隨時的溝通，掌握學生的第一手信息，便于進行針對性的教育管理。另一方面是抓領導，讓領導協助解決學生中發生的特殊問題，適當地進行學校管理，可以起到“殺一警百”的作用，便于對班級常規管理工作的開展。

  總之，文科普通班的管理不是一件容易的事情，尤其是第一個學期，更是班風、學風形成的關鍵時期，所謂辛苦這一學期，幸福后兩年，這只是我當班主任的一點點的經驗與體會，還有許多不當之處，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法和經驗，不斷地超越自己，盡自己的所能，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。