高中班級管理問題點小結

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??在高中教育管理中能夠取得很大成績的人，都是能夠有效解決班級管理問題的人，因此優秀的班主任總是在日常教學管理中不斷優化，使班級管理充滿活力。在當前市場經濟體制下，學生個性張揚，思想多樣化，接受新生事物和外來信息能力增強，但因為多數是獨生子女，有很大懶惰性和自私性，這給班主任工作帶來很大困難。我就高中班級管理出現的問題點做以下小結。

??1、增強班級凝聚力，鍛煉學生耐力

??根據馬斯洛的需求理論，我們知道，人除了生理需要外，還有更高層次的需要。隨著年齡的增長，社會需要的內容與層次會成為伴隨人心理活動不可缺少的一部分。因此增強班級凝聚力的關鍵就在于是否能夠正確對待學生的個體活動，能否滿足學生的心理需求。

??我從抓早操著手，讓學生理解早操的重要性。首先要求學生必須按時到，每個人都參加，而且要求班主任陪同學生一起跑操，這就讓學生有一種公平的感覺。同時學校還鼓勵每個班級都必須有班級口號，班級口號是一個班級的象征，也是讓別人了解這個班級的門戶，因此提倡并要求學生大聲喊出來，比如我所帶的班級口號是“仰望星空，腳踏實地”,要讓學生知道大聲喊口號也是對學習生活“苦”的釋懷與求學之“痛”的釋放。

??在跑操過程中學生相互鼓勵，相互加油，把早操跑得更好，這樣就不僅提高學生的士氣，而且無形中也增加了班級凝聚力，不僅考驗了學生意志，也增強了學生的耐力。

??2、培養學生協作能力，使學生養成良好的行為習慣

??為了消除學生的自私意識，瑞泉中學能夠積極培養學生的團結合作能力，利用班會進行理論指導，并通過生動事例的講解培養學生團結意識，同時利用班會和團組織生活，開展協力跑，拔河比賽，信任背摔，同一張報紙上站立學生最多等活動，讓學生懂得相互合作才能做好，學習也是一樣的。

??每天下午提前20分鐘到校進行學習，讓學生對及時復習當天的知識點，預習第二天的知識點，這樣能使學生每一天能夠及時了解自己知識的掌握程度，并且讓學生在每周班會時間大聲的宣誓我們共同的青春的誓言，使得學生能夠在自己的腦海里面形成一種督促自己學習的意識，有利于學生從被動的適應向主動調節的轉換，讓學生成為學習的主動者，做到心中有目標，學習起來就有一股沖勁。

??要求學生每天三道數學題（針對個人情況，學習好的可以找資料上的，一般的和比較差的同學就做課本上的原題）兩天一片英語閱讀（10天換一次，完形填空，閱讀，短文改錯，以及英語作文）每天抄一首古詩。作為班主任我會檢查，以后由學生組成批閱小組，檢查并通報完成情況，及時反饋并糾正。

??每一周都寫周記，學生將自己一周內發生在學習、生活以及和父母相處過程中的事情都記錄下來，一方面可以作為班主任和學生交流的一個平臺，班主任按時批閱并給每一位學生寫出相應的評語和鼓勵性的語言，必要時找學生溝通，以達到化解學生心中疑惑，幫助學生走出困境；另一方面學生通過對生活的觀察和體會也能提高寫作水平。一年下來，學生相互關心愛護，團結拼搏，學習勁頭很足，同學之間形成了比、學、趕、幫、超的良好的氛圍。

??3、以身作則，以學生為本，關心同學做好學生常見問題的預防工作

??言教不如身教，作為班主任一定要以身作則，每天都能夠提前到達操場和教室。隨時抽查學生的作業，幫助學生解決當天出現的問題。考慮問題多從學生的角度出發，定期展開形式多樣的學生交流活動。利用每周的兩節班會課加強學生安全意識，針對易出現問題的學生及時找其談話，把學生犯錯的機會消滅在萌芽階段。嚴格的衛生制度，每天三次打掃衛生，要求學生全員參加，并做到井然有序，打掃干凈后，將桌凳擺放整齊，為學生創造一個良好的學習環境。

??在解決學生問題的時候一定要靈活把握，對于學生犯的錯誤必須先認真聽取原因，認真核實，原則上一視同仁，處理問題時相對靈活，做到讓學生心服口服，使用批評與鼓勵相結合的方式，錯誤一定令其改正，絕不含糊。學生只要表現好了，就要及時表揚，讓學生感受到自身的改變。

??定期與父母溝通也成為學校的一個獨特的現象。通過班主任的教導，讓學生懂得父母老師的不易，使得老師和家長、學生和家長都能夠及時溝通，學生學習起來也感覺溫馨。一個班級的文明程度，體現了一個班級的整體素質，讓班級在高素質的人文環境中向更高層次邁進。

??4、學會做人，學會相處，學會學習

??學校是教書育人的主陣地，而學會做人，與人相處是學生終身受用的，因此通過各種形式宣傳教育為人處事的方法。教育學生平時尊敬師長，并通過各種活動將為人處事的道理應用到生活實踐中。學校通過給家長洗腳活動，并讓學生寫出自己的感受，讓學生了解自己父母的辛苦。

??通過小組方式，學生自己籌劃生日，感恩父母等。同時讓學生在生活中學會忍讓、學會換位思考，學會和同學和睦相處。學生可以通過自己的周記與班主任做深入的交流，給學生與人相處時的建議，指導行為處世的方法。每次考試后，鼓勵學習好的學生和進步最大的學生做學習方法交流會，讓每一個學生都能從中受到啟發，從而找出適合自己的學習方法。

??5.充分發揚民主，形成自主參與自我管理的班級氛圍

??高中學生更愿意在同學中表現自己的能力，基于這一點，筆者因勢利導，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。筆者經常通過班級委員會和學生自身建立的自律會跟學生建立了解學生的思想動態機制。有事筆者多與學生商量，多征求學生的意見，這樣，既可以調動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。允許美意每一位同學表明自己的觀點，一項活動都是經過全體學生表決，給學生要創造相對好的環境。

??6、培養優秀班干部。完善班級管理

??班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理工作起著非常重要的作用。在高中班主任工作實踐中，筆者非常重視班干部的選拔工作。從高一開始，筆者就動員所有的學生各盡所能，充分發揮學生的各種才能，就讓班里所有學生爭做班干部，并鼓勵他們珍惜機會，努力工作，為班級爭榮譽，重新塑造自己。

??并且讓學生能夠大膽的去管理班級，相信學生，鼓勵學生，教會學生管理的藝術，將有組織才能的學生充分發揮自己的潛力，一方面給班級更好的服務，一方面幫助班主任能夠較好的管理和了解班級。

??總之，高中班級管理是一個班級取得成績的重要因素，因此這就要從班主任自身和學生兩方面著手，班主任應該以身作則，在班級管理中一定要“勤”,做到有效抽查和以學生為本。情感教育人手，注意嚴為先，愛相隨，在嚴厲中讓學生體會老師的愛和用心良苦。班級管理應以學生的自我管理為主，班主任的職責主要是協調、引導，要充分調動學生的積極主動性，明確職責與分工，引導學生大膽參與管理，要充分發揮班干部的帶頭作用，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理。班主任要有效地與學生和家長交流，提高解決問題的能力。引導學生學會有效學習，培養學生協作意識，讓學生在團結合作中快樂學習，健康成長。